2010年,      雷化,     wind4433,     奥数,     成纪,     Raikkonen,     苯苯,
生如夏花,   用户名,   wangyi_xjp,   五月花,     2007_初一,  (chentiluan老师)

引用:

原帖由 五月花 于 2007-11-8 18:05 发表
想法很好， 我从内心支持， 可面临的问题和困难很多。
第一，中国政府一般对民间组织存有戒心， 民间组织弄得不好， 就会同权威当局叫板， 试想我们的教委会是什么态度。
第二， 网上的协会是虚的， 没有实体， 责任不明确， 就很难有影响和有说服力。 要做， 就得做成实的。如果真做成实的， 靠大家努力， 应该会有一些影响。  

1) 个人坚持"网上家长委员会",民间组织实在是复杂了.
2) 目前是初级阶段,待以后的发展再看情况吧.
3) 虽然网上是"虚"的,但家长表达的心声有相当一部分是"实"的,怎样做到"虚实"结合???
4)先定出一些责任,靠家长们网上自愿,义务来承担.

女士们、先生们、各位朋友们，这个坛子怎样经营，我心中也无底？

引用:

而美国学校的体制就不一样了，老师专心业务，这些活动全由PTA志愿包揽，PTA主席一年一换，所以志愿的家长也尽心尽力，并且各人风格各异，也更能使每年活动令人耳目一新。加之不同理事负责不同活动，各人手下有套班子，所以大家都有精力搞好自己负责的这个活动。

本坛目前处于启动阶段，相信家长们也看了前面的小短文，“碰撞出点子”。

引用:

1>建议楼主针对学校、年级做一下细分，这样家长才会逐步聚集，不至于流产
2.1>只是在网上能起到什么作用，不会是大家一起聊聊就散吧。所以我说至今没有一个完成
的操作模式
2.2>但是好像大家都在反映情况，并没有建立一个好的体系。
3>支持并不乐观：
3.1>网上虚拟与现实社会如何融洽沟通？
3.2>rrq(阿阿扣）在十一区曾有动议，有参考意义吗？
4>现划出调查区域，每个区域都有分类，先调查问题，然后每一个孩子的问题都可以有家长委员会的成员帮忙沟通。

怎样表达家长的心声，与实际怎样结合？？？
  
第一条 名称 网上家长委员会(Beijing)
第二条 宗旨   平等、自愿、义务。 人人都是楼主...........
   露脸的会员轮流担任楼主,任职一个月。（操作模式？？？）
（本楼主这个月先“义务”着，大家排好队，一个一个来。）
  家长的行业360，请大家共同经营此坛子。

引用:

原帖由 2010年 于 2007-11-8 16:51 发表
看此论坛的人600多，发帖的人40，还不到10%（还包括了重复发帖的人），是不是这些根大部分的家长都没有关系，如果是这样？瞎忙活什么呀，你的调研的数据都没有说服力。

本楼主没有做过任何调研，技术上不会，原则上也没有此想法。

引用:

我建议把家长提出的问题进行归纳，分别以话题的形势出现，统计一下数字，看哪个话题是最为热门的。bbs.eduu.com6 }& B# {( H& }5 a; [" Z
学而思教育社区5 O! R- Q0 R% C2 b; t
另外，我还是要重复我的问题，网上的这个活动，是否最终要公布于社会，如果不推出，有意义吗？我不明白流程是怎样的？

1)  好建议，让各轮流楼主自选感兴趣的问题，看谁的点击率高？
2）这个活动最终的目的，意义和流程全靠我们各位会员来决定。
一切都是摸着石头过河···

引用:

总之要找到一个突破口。

在这儿应该是“free”的吧。
所有家长与学校要沟通的问题，统统地搬上来。

还是要有一个明确的目标， 解决一些突出的问题。

支持！！！！！！让我们大家共同为孩子的健康发展而努力！
       感谢楼主费心！

严重支持，楼主费心了，希望我们能找出更多的问题

好设想，实施困难，目前看来成了抱怨专帖！

发现问题之后才能解决问题啊

引用:

原帖由 五月花 于 2007-11-8 18:05 发表
想法很好， 我从内心支持， 可面临的问题和困难很多。
第一，中国政府一般对民间组织存有戒心， 民间组织弄得不好， 就会同权威当局叫板， 试想我们的教委会是什么态度。
第二， 网上的协会是虚的， 没有实体， 责 ...

我觉得，收集建议没有问题，关键是建议跟谁提，是跟JW，还是跟媒体，还是跟学校提。每年三月的人大代表也没少提，可是后来呢？ 另外我们的建议会不会仍旧被当作皮球来回踢？还有，有很多教育界的专家学者著书立说，抨击当前教育的弊端，但现在的制度还是根深蒂固，症结到底在那里？从长远来看，成立家长教师协会民间组织肯定会对当前的教育产生影响，因为成立本身影响就会不一般。

支持啊

家长参与管理学校  (白云乐隐)

又是星期二了，上午我到儿子班上和另外两个妈妈一起做数学课的义工。老师准备了三个游戏性的训练活动，我负责其中数的进位学习和练习。我拿著老师准备好的卡片，请孩子们或必答，或抢答，然后给他们计算总成绩，发给积累的奖励点数，以便他们向老师汇报自己的进步。孩子们五个一组来我这桌活动，老师和另外两位妈妈也分别在组织别的活动。 这项工作是开学时学校家长教师协会(Parent Teacher Association，简称PTA)邀请父母参与、帮助学校教学活动之一。从幼儿园(Pre-school)到小学、中学，每年开学时在一打儿学校发放回来的表格通知中总有一张PTA申请表。这次，本学校有超过90%的家长都加入了PTA。学校还成立了理事会，说是由PTA的家长代表与校方负责人共同计划、管理本校各项活动。我们作家长的在校PTA的呼吁与安排下都在力所能及的范围内或参加班级或参加全校性的义务工作，定期还有PTA会议，会总结表彰家长工作，收集反映家长意见。 PTA是全美最大的争取孩子权利的志愿者伞状草根组织。类似的组织还有PTO、HSA、PCC、PTG等等。全国PTA(National PTA)共有650万个会员组织分布在50个州及哥伦比亚区、美属岛屿及驻太平洋与欧洲的美国防部门。最基层的PTA分布在学校。原则是15个会员包括三个组织者(主席、秘书与财务)即可成立一个PTA组织。 全美PTA成立于1897年，由一位做了两次寡妇的劳动妇女爱丽斯博尼(Alice Birney)发起并任第一届主席。当时的背景是妇女没有选举权，因此在国家制定政策时长期忽视孩子的教育、健康与安全。爱丽斯博尼等人认为母亲与孩子有天然的联系，母亲必须走向社会，建议、参与与孩子成长相关的政策和实际管理。於是，在近2000名母亲、父亲、教师、律师的支持响应下，PTA组织宣布成立。 在一个多世纪的努力下，PTA组织成绩不菲。美国政党、政策越来越受到关心孩子成长议题的影响。据2004年全美PTA调查统计，93%的公立学校家长认为在本届大选中候选人的教育方针政策将决定他们投票的取向。除此之外，全美PTA的业绩也表现在1925年推动了为儿童提供免疫服务，1946年至今协助联邦政府开展学校提供午餐服务，创建社区防止暴力配套工作，广泛宣传让孩子远离酒精、毒品，呼吁尊重、包容差异、不同，发展出一套如何与孩子谈性问题的指导方案等。 在基层，不少学校如我儿子所在的学校，家长们除了每天轮流做老师的助手，活跃教学形式，协助组织活动(包括field trip)外，还主教或辅教美术、音乐、体育课，不同族裔的家长在老师的邀请、PTA的安排下给年级或全校同学介绍本族裔的文化特色、民俗风情。大型的全校性活动，如运动会、文化节、节日庆祝会也离不开PTA的支持参与。家长们分头负责设计活动方案，帮助编辑、印刷、发放宣传单，装饰活动场所，做具体的服务、安全维护等等。平时，学校的午餐制作、售卖，课间操场安全、秩序维护，上下学学校附近交通秩序的管理都是热心的家长们的义务工作。还有学校每周一期的通讯，也是由PTA的家长们帮助编辑、印刷、分发的。 近几年来，由於政府教育经费的消减，PTA组织的作用已经发展到解决传统上应由政府负责的事务上。很多学校PTA把为本校筹集经费(fund-raising)作为首要任务。据全国PTA2004年的调查统计，79%的家长每年都为孩子的学校捐款，而且款项主要用于传统上政府应付学校的纸张、清洁用品、交通、科技设备、教师工资、教学资料和美术、音乐课目上。39%的家长一年会至少为孩子班级捐100美元，11%的家长至少捐300美元。 基层PTA为本校筹集教育经费，除了每年收会员费，鼓励会员捐款，组织会员向亲朋好友、公司同事集资外，还不得不想出诸多的点子。比如联系一些餐厅、商店，卖他们的礼券给家长，家长在那里消费便可使学校受惠；或卖有本校标志的服装；或请照相馆为全体学生照相，名正言顺地告诉家长会收取一些组织费用。有时，PTA还会组织一些全校性活动，如拼单词比赛、跑步比赛，让家长事先填好愿为孩子拼对每一个正确单词或跑完一圈步向学校募多少钱，然后根据孩子实际完成的情况请家长兑现“奖励”金给学校。 当然，PTA的账目来历和去处都要受到严格审计的。不仅要受到税务部门的监督，还要完全、公开、透明地向家长、老师们汇报，向上一级的PTA组织汇报。学校PTA每年都要改选、 重组、会员重新申请。 为了子女能得到更好的教育、健康和安全，家长们往往都不会吝啬捐些钱(何况这笔钱是可以抵税的)，出些力的。做学校PTA发起、负责人对一些家长来说也是参政的本钱。很多全职妈妈因参与管理学校事务也积累了社区服务、管理经验，为日后重返社会增添了资本。 据说家长参与管理学校的程度往往也与该学校的优秀程度成正比。正因为如此，我们这所学校获得了年度州杰出学校奖，API成绩也年年上升。 尽管一些家长质疑政府对教育的投入越来越少，把越来越多的责任推给家长和社会，但无奈也好，主动也好，家长参与管理学校已成为美国教育的一大特色。

网友1：
“好文！在中国，就我所知，家长参与学校管理的形式无外乎通过家长会，听取老师对自己孩子的评价，孩子的学习成绩，在班上的排名，然后回到家里对孩子进行教育。仅此而已。对学校的管理，教学计划，安排，经费，师资。。。几乎是无介入，无干涉。我觉得这不是真正意义上的参与学校管理。美国学校中的PTA组织是一个有家长教师共同组成，参与学校的教学管理，监督，改善，及时反馈家长对学校的意见建议的组织，很值得我们借鉴。”
网友2：
“确定是很好的教育管理模式,是实现家校互动师生双赢的很好的途径,国内已有极少数的民办学校在浅尝(或者说是探索),但也仅限于成立家长委员会,每学期召开个一、二次委员大会（不是家长会），象征性地征求一些需要决策的意见，绝没有如此深入的参与! 如此成熟的教育参与管理模式也不知为何没有引进推广，郁闷呀！”

浮光掠影看日本（文/anjing）
  ......因为日本有PTA啊，由于PTA直接介入学校的教育管理，所以在日本都是学校和老师怕家长，没有说家长怕学校的。
    这个所谓的PTA组织，就是今天我想向大家介绍的内容。PTA的全称是学校家长教师协会(Parent Teacher Association，简称PTA)，也称亲师会。在日本，从幼儿园一直到高中毕业，未成年者就学的每所学校都有相应的PTA组织，组织内除了会长、副会长、总务、会计四个主要职务以外，还有学年委员和专门委员组成。教师有可能担任总务以及会计，其余的工作基本上都由学生的保护者（即家长）担任。职务的选举方法因学校不同而有所不同，一般四个主要职务由学校挑选。学年委员主要负责该学年的活动安排。德哥现在学校的PTA各职务则是有PTA会员集体投票产生的。
PTA的活动内容大同小异。一般来说，学校的教育工作分两大类，一类是教学活动，一类是课外活动。原则上，教育课程范围内的活动属于学校组织的活动，教育课程外的活动属于PTA活动。例如,运动会、学习发表会、校内游泳大会等是学校活动。而奉献劳动、PTA球技大会、学年活动等是由PTA组织负责。
   另外,各专门委员也开展各种活动。例如,宣传委员会就学校的活动、对于学校的要求、人员介绍等编写面向所有PTA成员的宣传资料；厚生委员会负责安排地区体育活动的参加；其他还有教养委员会、辅导委员会等，各学校有各自专门的委员会开展各种活动。
    PTA除了参与学校的教育管理活动外，他们自己也有形式各异的各种活动。去年我曾参加过一年的排球训练，那支排球队就是由学校的PTA组织的，所有队员都必须是在校学生的妈妈。这支排球队虽然只是一支很不入流的业余球队（正式的排球赛场上队员是六人，而PTA大赛的场上队员多达十人），但也一样要参加每年数度的全市乃至全县PTA排球大赛。对于这类非正规的比赛，而且费用基本上由队员们自理，但是妈妈桑们依然热情十足，参加者十分踊跃。学校的PTA活动内容并不仅仅局限于排球，其它的像柔道，体操，唱歌，跳舞，爸爸们负责的棒球，足球等等，非常多。PTA的活动在很大程度上拉近了家长和孩子们之间的距离，对于弥补现代生活中高节奏行进步伐所带来的人际关系淡漠，增进人与人之间的了解有极大的促进作用。
   日本九年义务教育的学校是免学费和书本费的。但是孩子们在校期间，依然有一些其它的必须开支，比如说午餐费、牛奶费、修学旅行费等等。学校并不直接向孩子们收费，而是通过PTA组织来收费。这样做虽然比较麻烦，却由于有PTA的监督作用，有效地避免了学校乱收费以及其它侵害学生权益行为。
    二战结束后，被美国军队管制的日本，顺带着也接受了不少美国化的内容，PTA便是其中之一。美国的PTA组织成立于1897年，由一位做了两次寡妇的劳动妇女爱丽斯博尼(Alice Birney)发起并任第一届主席。当时的背景是妇女没有选举权，因此在国家制定政策时长期忽视孩子的教育、健康与安全。爱丽斯博尼等人认为母亲与孩子有天然的联系，母亲必须走向社会，建议、参与与孩子成长相关的政策和实际管理。于是，在近2000名母亲、父亲、教师、律师的支持响应下，PTA组织宣布成立。
    经过长达一个多世纪的努下，全美PTA组织成绩不菲。美国政党、政策越来越受到关心孩子成长议题的影响。据2004年全美PTA调查统计，93%的公立学校家长认为在本届大选中候选人的教育方针政策将决定他们投票的取向。除此之外，全美PTA的业绩还表现1925年推动了为儿童提供免疫服务，1946年至今协助联邦政府开展学校提供午餐服务，创建社区防止暴力配套工作，广泛宣传让孩子远离酒精、毒品，呼吁尊重、包容差异、不同，发展出一套如何与孩子谈性问题的指导方案等。
    当时在日本，有人在听取了美国教育使节团的报告之后，向政府建议，由教育部于一九四八年颁发了一个《父母与老师的会》的参考规定，供全国的小、中、高校参考定制，并督促其实施过程。同年底即有82%的学校成立了PTA组织，至1950年则高达95%。可以说，日本的PTA是一个由政府部门牵线，学校、老师、家长三方共同协助运作的一个非正党、非宗教、非盈利的民间组织。其机能除了督促和协助校方对孩子的成长教育活动外，也为家长们提供一个可以彼此顺利沟通与交流，并实现自我更新、自我再教育的环境。
    PTA的所有活动经费来源于会员的会费。每学年的PTA大会上，都要向会员们公布所有费用的收支情报，同时做出来年度的预算计划。

[摘要]：纵览世界，无论哪个国家和种族，都十分重视和关心下一代的教育。七至八月，我们作为南山区教育局暑期赴美培训班的成员，在马里兰州的陶森大学学习，其间有幸聆听了来自全国家长教师协会负责人的报告，后来又实地访问了旅美华人，对全国家长教师协会（National Parent-Teacher Association, 简写为PTA）的工作和成效有了一定的感受。对比中美家校合作的情况，不难发现这当中存在差异。通过研究不同社会、文化背景下的家校合作的基本特点，分析其差异性，对于21世纪中国学校的建设和管理，对于培养一代新人，都具有重要的意义。

历史悠久组织完善的PTA

全国家长教师协会（National Parent-Teacher Association, 简写为PTA）是美国最大的保护儿童利益取向的志愿组织，总部设在华盛顿，创始人为爱丽斯·白雷和菲伯·艾伯生，是美国最大的儿童问题咨询机构，由五十四个州的近二万六干个地方机构组成，拥有超过600万的会员。

家长教师协会的目的包括：促进儿童在学校、家庭、社区中的福利；提高家庭生活水平；确保家长在抚养和保护儿童方面拥有足够的法律支持；加强学校、幼儿园与家庭的密切联系及合作；实现教育者与公众的联合，确保所有儿童在身体、心理、社会性等方面获得最高水平的教育。

在1897年成立至今的一百多年中，协会为改善儿童处境、保证儿童在教育过程中获得成功做出了大量努力，其中促进家长参与子女的教育是近年来协会最重大的主题。继1997年协会提出家长参与教育的国家标准（The National Standards for Parent/Family Involvement Programs）后，以这一国家标准为基础，PTA进而提出了100条建议来促进家长参与子女教育，虽然这些建议是直接提供给父母的，但其影响远不仅是父母，学校和社区也都可以从中获益。

与PTA的国家标准相对应，名为“多知道、多参与的100种途径”（100 Ways to Know More, Do More）的建议也是由六个部分组成，每个部分以国家标准的目标为指导提出若干具体可行的操作建议。现摘引前四部分内容如下。

一、相互交流（Communicating）

家校合作是提高教育质量的重要保障，而合作的前提则是沟通和交流，特别是对于合作双方的教育价值观、教育目的以及文化背景等的认知和理解。家校合作中的沟通和交流又特别强调学校对于家长的了解，因为这在以往是被忽视的。这部分建议旨在促进学生家长同学校特别是学生的老师以及学校行政人员之间的沟通和交流，强调了家长在促进学校更好了解自身方面的积极作用，具体措施主要有：

1、给予学校教师和校长积极的反馈并表示感激

2、以积极的态度和开放的思想与学校管理部门和员工进行互动

3、在讨论的时候倾听他人的观点

4、同老师们分享您的孩子的强项、才能和兴趣

5、同您孩子的老师分享对孩子的期望并为他（她）们设定目标

6、安排必须的约会以讨论您的孩子的进步和相关问题

7、带着您想问的具体问题参加家长—教师会

8、同您的孩子的老师一起决定最好的保持联系的方式（电话、电子邮件、便条等）

9、理解并在家里强化学校的规则和期待

10、参与非正式的机会同学校行政、老师以及其他员工交谈并认识他们

11、诚实地、开放地、及早地表达您的关注和疑问

12、经常参加PTA（全美家长教师协会）或家长集会

13、阅读教室和（或）学校新闻简信

14、访问学校的网页

15、知道您的孩子的老师（们）、学校校长以及学校护士的名字

16、阅读并了解学校的手册

17、要求信息以所有的学校家庭所说的语言发布

18、与孩子的学校分享您的家庭中有关文化、价值以及教养的实践

19、交流您的关于家长如何被对待的见解，并在必要时与学校员工一起改善这些见解和学校的风气

20、告知教师在孩子生活中所发生的任何重要的改变（例如一只宠物的死亡、家庭的搬迁、收入的损失、家庭成员的患病、离婚等）

二、家庭教养（Parenting）

“在美国，将家长参与教育分为家长参与家庭教育和家长参与学校教育两种类型。”前者主要指扮演好父母的角色，提供良好的教养，特别是改变养而不育的状况。这部分的建议包括：

21、会见您孩子的朋友并且认识他们的父母

22、利用学校提供的家庭计划和资源

23、与他人一起在学校建立一个父母资源中心

24、帮助创建一个学校玩具/书籍借贷图书馆并经常访问它

25、帮助发展父母支持计划/小组

26、安排参观您的孩子的教室或者在学校里同您的孩子共进午餐

27、寻找有关儿童发展、学习风格、纪律等方面的培训班或信息

28、参加父母教育会以及其他学校中的特殊事件

29、发起一个父母读书俱乐部讨论当前的出版物

30、帮助创办并/或促成一份关于家庭教养的学校新闻简报

31、促进“上学前—放学后计划”并为其提供志愿服务

32、建立一个包括如医药记录、图片、指纹等内容的家庭儿童身份档案

33、为衣物驱动器和食物银行作出捐献和/或提供劳务以使社区中经济不利家庭受益

34、向老师或学校顾问请教如何与您的孩子谈论困难话题

三、学生学习（Student Learning）

众多研究表明家长参与教育可以提高孩子的学业水平，而且多数家长具有一定程度的指导孩子学习的能力，如果学校给予适当帮助，则家长的能力可以获得更大提高。家长参与孩子的教学特别是校外辅导就是对家长能力的认可，改变了以往学校和家庭的截然分工。这部分的建议主要包括：

35、每天讨论您的孩子的学校生活和家庭作业

36、知道您的孩子在学业上的优势和不足

37、提供一个拥有基本学习工具的安静且照明良好的地方供孩子学习或完成家庭作业

38、帮助您的孩子把大的家庭作业任务分解为更小的、更容易操控的步骤

39、为学习和家庭作业发展一个一贯的每日常规和时间

40、对于您的孩子的努力及成果作出鼓励和表扬

41、与您的孩子分享您的兴趣、爱好以及才能

42、为孩子提供书籍、杂志、报纸以及其他材料，并鼓励经常的阅读

43、一起看经过选择的电视节目并在结束后讨论它们

44、使到图书馆、动物园、博物馆或者公园的家庭旅行成为一个有趣的学习经历

45、与孩子的老师交谈关于创建家庭学习游戏和活动的问题

46、辅导家庭作业但避免代替孩子做

47、参加学校关于学习期待、评价、年级进程的会议

48、帮助设定目标并发展一个为您的孩子的个人化的教育计划

49、参与那些能帮助您理解学校技术的活动

50、帮助计划并参加关于改善学习习惯，做家庭作业等的家庭之夜

51、帮助发展您的学校的学习/家庭导师中心并访问它或者提供服务

52、作为一个家庭参加学术会议

四、志愿服务（Volunteering）

作为宝贵而丰富的教育资源，家长的作用不容忽视。如果能使家长成为学校的志愿者，在方便和合适的时候提供力所能及的志愿服务，学校的效率将得到极大提高，而且相应地，家长也将更受到学校的尊重，更便于参与学校的各项工作。此部分为家长有效提供志愿服务提出了切实的建议，主要有：

53、对学校关于您的兴趣、才能和技能的调查作出反应

54、让学校员工知道您提供志愿服务的可得性（日期、时间，以及经常性程度）

55、协调并参与学校的傍晚和周末志愿活动

56、当您有能力的时候在教室里或野外旅行中辅助您的孩子的老师

57、与学校员工和教师一起发展您能从家里做的志愿活动

58、辅助学校员工和教育者为父母创造一种温暖而受欢迎的氛围

59、帮助为志愿服务的父母提供儿童看护和/或客运服务

60、协作发展在学校中使用志愿者的创造性的途径

61、与他人一起开发志愿者工作描述和评估

……