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北京师范大学第二附属中学(高中部)简介

本主题由 师大二中 于 2008-6-10 10:45 置顶

北京师范大学第二附属中学(高中部)简介


3 g& G* ~( V0 O) z( q5 `# W/ ?: M# p                     师大第二附属中学(高中部)简介2 g, j5 P& z. l6 t- v/ t8 z
  ^6 R9 `" ]. I! [( e9 e
  北京师大二附中 始建于1953年,是一所校园优美,设备先进,师资优秀,校风良好,教学质量高,在社会上享有很高声誉,在国际上有一定影响的市重点中学,是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。 + C0 _: W( M; x0 ]/ ?
  二附中治校 "从严、务实"。学校注重建设一支高素质的师资队伍,坚持以人为本,注重观念管理与 情感管理。学校重视校风建设,在长期探索、实践中形成奉献、务实的群体精神;争创一流的群体意识;"勤奋、廉洁、奉公的干风,团结、模范、求实的党风,正己、敬业、爱生"的教风和勤奋、文明、朴素的学风。
* `8 k5 y: z  A& O$ ^( @  学校贯彻德、智、体、美全面发展的方针,以三兼优一发展(人格和身心发展兼优,知识基础和能力基础兼优,人文素质与科学素质兼优,个性得到健康发展)为培养目标。重视人文教育和强调自学能力的培养是二附中的办学特色。
  t4 t/ b6 _/ m4 @8 d9 H6 a1 j  学校实施学科课程、活动课程、讲座课程和环境课程组成的多元课程模式,学生综合素质逐年提高。近10年来,有11名学生加入党组织,学生青年党校每届发展到130多人;在国际、全国和市、区各类竞赛中获奖学生2000多人次。高考升学率达100%,重点线达90%以上。 - n/ T* G: {1 u( ?/ N6 h
  学生体育合格率稳定在高水平上,学校女子乒乓球队连续12年获北京市中学生团体第一名.
* c  Y* ]; e. p( f  二附中锐意改革。1958年以来,学校进行了多种教改实验(文科试验、五四学制改革实验、理科实验等)。 为了给高校输送高水平复合型人才,从1995年秋季起,在全市范围招收文科新生,创设了北京市第一个文科实验班。该班聘请著名专家、学者作顾问,突出特色,积极探索,获得了社会、学生和家长的好评。1997年学校创办了初中分校--北京三帆中学。
' |- f& h5 F6 a& h2 `8 h% X  B4 k  二附中是北京市开展对外交流最早的中学之一,自1969年以来,有80个国家和地区的2万余名外国宾朋来校学习、参观和访问,先后与美国、日本、澳大利亚和南非等国家的六个学校建立友好关系。
- Q8 E+ w- m4 |6 }1 l  二附中荣获多种荣誉,被评为北京市全面育人,办有特色学校、首都绿化美化花园式单位北京是爱国卫生先进学校、北京市德育先进集体首都文明单位标兵、中学社会实践教育活动先进校等。4 }, I! G, z- `
  二附中遵循 "笃志、博学、质朴、方正"的校训,将在全面推进素质教育改革的过程中,不断创造新的辉煌,成为一所具有先进性、实验性、示范性的高级中学。 " o, P6 r/ P$ E) N9 x
教育特色 3 ?$ b/ m6 `4 O, h" W
  人文教育、自主发展
) d5 E0 ~* f" ^" ?. y7 o& Q教育理念
; @- w" ~$ o6 F& X' W  构建学生的健全人格 打好学生的发展基础' E9 T- D, c& M, G- ~
教育主张
5 J* Y/ q* B; s1 X  |  尊重学生自主 倡导人文教育 
, r( L4 b6 W6 C- Y; e6 N( Q  重视环境熏陶 强调道德实践
* r$ T" z: _) R& m3 b5 }培养目标 ! {  E) w$ v. w9 f: G
  三兼优一发展 :优秀的初中毕业生,经过三年的高中培养,应当成为人格发展和身心发展兼优,知识基础和能力基础兼优,人文素养和科学(自然)素养兼优,个性得到健康发展的高中优秀毕业生. ; J" d( c( n) |4 a- K  s) o) d
发展特色
5 B: n' @9 |$ J  发展以人文教育为基础 育人以学生发展为根本管理以人为精神为主导

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北京市重点高中2007年高考成绩大排名

北京市重点高中2007年高考成绩大排名$ ^/ ~& r( V$ o7 ~, @  d

0 w1 ^$ u1 l! _* C$ N0 G1 h/ F重点高中档次分类       1 p0 ?# q+ ~3 ?8 d. h% m
一、按2007年高考成绩600分以上的人数进行划分  
3 U) G$ p" E" j6 B/ a第一档次A++            高考600分以上超过300人:# x) c9 _. q! v
                   ①人大附中402人、②四中370人、③实验330人④师大二中300人;4 T  v+ L! ^5 q3 q& W$ s" c
第二档次A+             高考600分以上在200-300人之间:9 h0 D3 R  J8 m
                    ⑤牛一中253人、⑥一零一中学245人、⑦北大附238人、⑧十一学校237人、! E1 h  N9 ~  R4 n- Z7 o( m7 Z
                    ⑨首师附中220人、⑩清华附220人、八中200人;
# a) C; s% Z( X# h+ f第三档次A            高考600分以上在100-200人之间:
8 y, f  D& i, T3 i                    二中、五中、师大附中、汇文中学、潞河中学、八十中、十二中,等等;
0 B, ?  Z5 [9 v3 s3 X! S' M第四档次A-             高考600分以上在50-100人之间:# T: e- ?  I2 c; d9 b
                   八一中学90人、理工附中86人、中关村中学65人、交大附中50人,等等;
: {4 @2 H5 B! y) x4 h4 ]
& s3 b. H; A4 R+ y5 t! P二、按2007年中招在本区的录取分数线进行划分
1 n  s2 A* o# t+ ?0 ?% R8 H* X第一档次A++      中招录取线在530分以上:
+ o" d6 |- k* \$ @9 g( U0 p6 O                 ① 四中538分、②人大附中536分、③实验中学530分、④北大附中530分;6 L, [3 Z& z% e. o3 |; {3 Q! M
第二档次A+        中招录取线520-530分之间:
! _' l3 P: l6 J                ⑤师大二中527分、⑥清华附中526分、⑦八中525分、
6 X! M9 x/ f: t+ {1 x* m& a                  ⑧一零一中学523分、⑨首师附中522分、⑩十一学校520分;
9 I0 b5 b  G+ c: j& E* q第三档次A          中招录取线510-520分之间:
/ Y# w0 c" }! ]  @3 i8 O- e                 师大附中519分、二中515分、汇文513分、一六一中516分、八一515分、7 |' c1 Y+ I$ D! E% \+ T1 E# o
                 理工附中511分、十二中510分,等等;; l& L3 z! o3 U% ?# E7 o
第四档次A-         中招录取线500-510分之间:
+ ]+ [' l* }1 U- d6 q2 ^. S. `) E* L                  八十中508分、十五中508分、五中507分、中关村506分、十三中507分、9 d& j: i! Y1 n' S
                  三十五中503分、交大附中503分,等等;

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转发:2005年全国20所重点中学排行榜

2005年全国20所重点中学排行榜  
, ~( b8 ?" ~/ B4 g' @0 I/ d                     2005-12-27
4 V! b5 J, r, W# \' _5 B        此排名按重点大学升学率,奥赛金牌数,国际影响力,校园环境排名
) O2 V' |4 L# o- A5 |$ e$ ^) i# K2 t2 [" K6 @
第一:湖北省华中师范大学第一附属中学
% ~1 c  O/ _( Y8 b! a                           ( 重点大学升学率全国最高100%,校园环境全国第二[新校区],. i- O, v1 Y! H" J0 k/ `7 q3 h
                              9枚国际奥赛金牌,刚举办国际中学校长会议,国际影响力第二)
" A$ z0 T* H9 ^1 }% y第二:北京人大附中     (国际影响力第一,校园环境第一,就是金牌太少3枚)+ m% E; t; R* O
          湖南师大附中     (金牌18枚,银牌7枚,金牌总数名列全国第一。)% F: U& M$ b& W2 G  x2 h" Z8 r
          长沙一中            (金牌大户)
4 L4 x0 @2 J/ a" v0 ^- v: g第三:湖北省黄冈中学  (国际影响力第3,升学率和人大附中并列二,金牌9枚) ) A7 O6 @' k; X, o0 s7 J
第四:北京大学附属中学
' u) K* v" U; P1 E; g) a( G                                     (金牌较多,不过都是以前得的,主要靠北大出名,国际影响力第三)
3 z7 Z; |1 o. ~5 ?# G$ {' k/ s" w第五:江苏省启东中学
* u- U9 ^8 C1 O0 E第六:湖北省襄樊四中
6 W% R( i0 S, \; U第七:成都七中$ B+ J2 m: P& |8 w
第八:湖北省孝感高中& b5 U4 {& `% ^
第九:湖北省武汉外校   (湖北省34位高考状元24位出自外校)
% J6 K6 `+ l3 K  o) ~第十:北京四中
+ x7 u& o  g8 q8 ]
                           人大附之所以排在华师一附中后主要原因(金牌少,升学率不及华师一附中),再往下排就是
  i7 }0 ?" e* I4 ]8 O
第十一:广东省华南师大附中  D; ~& `7 W- e5 v5 E1 }2 I$ L4 z
第十二:北京师大实验中学
" V/ E0 b. X1 W9 H4 K, ^$ M; C
第十三:华东师大一附中1 k9 g8 \! u. u% Q
第十四:北京101中学% [9 ~, A7 O+ @: j0 H
第十五:杭州二中
& l, D* S. Z" V. B1 P1 h第十六:北京清华附中
7 h: o/ g1 F3 D6 G5 I6 r
第十七:湖北省襄樊五中4 Y2 Z4 b1 M$ {7 G
第十七:武汉二中 湖北省实验中学  [  o( M# I: u  M9 y; K
第十八:武汉三中
7 a" t3 F3 t; I' m: g第十九:北京首都师大附中 0 \) ?$ _/ W1 {1 }
第二十:湖北省武汉钢铁厂三中
) k" O! ^; z$ a$ E; a2 T
% e3 A$ d, C% {全国20所名校:前十名 北京7 湖北5所  湖南2所 江苏1所 四川1所 4 `/ a/ u" a; U/ E
可见南有湖北华师一,北有北京人大附 2 `& D$ f' h+ }6 u
9 t- \2 O3 M& H: P& x0 L

" B3 \0 l3 P4 s, f) l0 v, H以上数据尚未证实,仅供参考。 这是2005年底的数据,几年来我师大二中已今非夕比,名次直线上升,有知道近两年排名的请跟帖。谢谢。+ @; ?3 c8 |3 R& ~0 J
师大二中早日名列前茅!

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2006年北京重点中学高考成绩及排名

2006年北京重点中学高考成绩及排名
, r; Z  s0 r% b/ V7 }2 r7 z5 }5 c- q' J
  X( e/ `( g% ]2 E8 w) r) [以2006年高考600分人数为主要参照:
6 Q! R) F) W! [, A+ ^+ y, ?& l: u+ C9 @* v- p
9段学校  
& p& r" l5 \6 R! p5 n' {
4 I* V/ `9 J$ _1 Y! m, k1:人大附中,460人左右,人数最多 # t: Q+ A' p! D1 c5 i6 i
& ?, L2 _: U+ x; c7 h' G
2:北京四中,400人左右,四中考生由于只有人大附中的一半,平均水平无人能敌,但分数主要密集于600-650之间,而人大附培养了强中之强的王牌近卫军---几个实验班分数集中于650分以上,考上清华北大人数多出于此王牌近卫军,四中第一地位只能拱手相让!
, }3 P2 F; V7 R; S8 k, w                                 
  R0 E* E+ W- j# [8 G8段学校                           
2 l2 S9 @) d+ K  
' [, {& F" x7 H6 r3:师大实验,300人左右,本应同人大附、四中同属9段,但今年成绩下滑太大,降为8段
3 j0 X* I7 o6 s5 A$ U. k
& G* ?$ Y* Y6 E/ W" x4:师大二中,300人左右,师大二中的文科之强,可从文科600分70多人,多于人大附的50余人看出,文理综合位列第四,直逼实验,与其几乎不相上下。 # N' I- g$ v$ B7 K" y
/ t' M, Z4 e6 p  r/ E7 H
5:北大附中,260人左右,表现太中规中矩,第四的地位被师大二附取代
5 D. `1 c$ d* c' X/ m
& w- e' _4 B1 f7段学校
4 c' \- f* S: n; Y+ ]
( T) a" t. R6 K, @( h* q6:北京八中,220人左右,由于出了状元,考生人数也不多,就优先排第6吧 ( G6 }' I/ A" M9 ]& n" \
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7;牛栏山中, 230人左右,和几年前接连出理科状元,又处郊区,和其他校比,不太招人注意 " o: t6 V& l# x) k) y
( e  {% L6 L5 e! ]0 i! j0 S, t
8:清华附中, 200人左右,考虑到海淀区的状元在此,又有清华的背景排在第8
# s7 Y4 S/ B4 Y7 n, R
+ |( g! U/ g9 G9:十一学校 ,200人左右,近几年也发展迅速,海淀新贵,但缺少底蕴 . F/ D( m) y* t8 Q' O' D& q
  - K2 _( j+ k  K- J7 c2 K3 o
6段学校 7 t/ s* A; v6 A. y% t

" k! C) x% F& J. M- o4 ~" A2 y10:二中、师大附中、汇文中学、101中、首师大附、潞河中学、80中这七所学校各自150-200人左右,好不会好到哪里,差也不会差到那里+ j9 Q3 o- y. B7 Q# P  ?* o

% y: j; h" c# ~要知道今年北京有6000人600分,以上16所名校600分加起来还远不到4000人,其他600分2000多人被其余的市重点、区重点、普通校瓜分,所以今年600分太不值钱了

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北京八大重点中学PK

北京八大重点中学PK之一──北京四中! v6 e7 r9 u  ^3 H/ j
北京四中,毋庸置疑,从长期表现看是北京市第一强校。当然,长期表现不代表短期表现和中期表现,这几年在人大附中和师大实验的紧逼下,不像以前那样无人比肩了。颇有些走下神坛的感觉。仔细研究一下四中在恢复高考后的发展史,就会发现四中的崛起是多种因素相互作用的结果。; I+ L& v) R4 x1 T1 x" N
四中最牛的时候是从 80年代末开始一直持续到21 世纪初的十几年的时间。表现在于每年高考平均雄踞北京市榜首,每年考入北大清华的人数高居榜首。尤其是考入北大清华的人数,在90 年代中后期达到登峰造极的地步,有些年份接近200人,请注意是接近 200人,但从未超过200 人,有些四中校友自夸每年有200人以上进入北大清华是不符合实际情况的。但这个成绩也是足够牛的了。- U  n4 l2 E4 x- U, T8 L
从恢复高考到80 年代末,北京四中并不是像其后十几年那样牛。师大实验,人大附中,师大二中,北大附中和清华附中等学校还是和四中有一拼的。比如,四中校友网站上一位老校长的回忆文章中提到, 1985年四中高考平均分北京市第八,落后师大实验多少多少分。人大附中的网站介绍校史的文章也介绍本校恢复高考头几年每年考入北大清华科大都有 100多人,这个数据在恢复高考头几年相当的惊人。如果以上来源属实的话,可以看出四中在80 年代末之前并不占太大优势,甚至是劣势。
3 G/ F3 o5 p0 _9 b* J! X4 `这里顺便说一句,人大附中为何把科大放在和北大清华并列的地位。首先,科大本身是一所相当牛的学校,其理科实力当年全国数一数二。只是由于地理位置的原因(地处合肥),渐渐被北大清华落下了。直到 90年代中期,很多省市的科大高考调档线和北大清华是处在同一水平的。第二,当年全国曾有学好数理化,走遍全国都不怕之类的重视理科的口号。科大作为可以和北大在理科上一竞高低的牛校(请注意,清华当时的强项是工科,理科在 1952年院系调整后并入北大,受损很大),在当时全国中学生中的地位那是相当的高。第三,人大附地处中关村科学院,很多中科院的子弟,其父母辈就是科大毕业的,上父母的母校也是很好的选择。9 v/ |  b; _  W" \8 `& Z
实验中学文革前也曾以每年北大 30人,清华30 人和科大30人为荣了好长一段时间,也可算作一个佐证了。' U; K4 r1 \6 g+ l4 q' J( Q
只统计上北大清华的人数作为本校高分考生多的依据,是 90年代以来的事情了
  M: `$ h1 E. x1 g, `' g1 z四中的传统是只认清华的,也被人称小清华。直到北大把北医合并之后,四中上北大的人数才比上清华的人数多了起来,一般年份,都是上清华比上北大的人数多出很多。其实倾向清华也是和上文提到的四中是高干云集的学校有些关系。清华高官多,又地处北京,高干子弟众多的四中学生的家长们,可比地处中关村和科学院的那些家长们在这方面要先知先觉,知识分子在这方面还是相对幼稚的。
7 k1 i4 O! f5 X, p再说回四中为何于八十年代末突然把其他中学甩开的原因。人大附中网站介绍校史的文章曾经有段酸溜溜的话,大意为:人大附中高考高分段的学生一直雄踞北京市前列,直到八十年代末四中被***定为试点高中校,取消了初中,面向全市招生 …
6 n* z* |5 q. A1 s) \) M# b这几句话从表面上看,好像和四中甩掉师大实验、人大附中和其他重点学校没有太多直接关系,我玩味了一下才发现,这些正是四中崛起的关键。可见竞争对手有时比你自己更了解自己。
! j7 q. H* C. p$ j1 d: l1 M先从取消初中,只办高中来说,四中可以集中在当时本已经很强大的教学实力专心于高中教育。这点在当时来说,还是很有优势的。当时的初中不像现在,又能赚钱又能提供本校培养的好学生,其潜力尚未得到发掘。现在世道变了,初中的重要性被各个重点中学意识到了,四中渐渐抢不到顶尖的学生,只好重新办初中,但是提供第一批学生也是三年以后的事了,而且是否比的上一直办初中富有经验的其他重点校,还另当别论。可谓成也初中,败也初中。
! U# _0 L9 O9 b. O1 K, d面向全市招生。当时四中把初中给割掉后,省下很多教育经费和宿舍,再加上教育局的大批拨款,使其有充足的实力面向全市招生,而其他重点校囿于经费,宿舍等条件的不足,无法向四中一样招收众多的跨区生(也会有一些,但不多)。二十一世纪拼的什莫?是人才。学校拼的是什莫,在师资基本相同的情况下,也是人才,即学生的素质。敢于跨区报考的学生,平均水平还是很高的。' ]$ m7 Q# u) D2 O' s- Y" g
教育试点校。听起来很虚的一个头衔,但是很管用。其他学校像师大实验、人大附中也是市重点,但四中还是教育试点校,给人的印象就是重点中的重点。现在所谓的试点校很多了,但四中的这个不同,首先它是第一个,其次四中本身的水平也很高。就好像教育部门给广大家长一个信息,这所好学校我们要办的更好,是好学生的就快来吧。  h2 T5 Q; Q+ m1 A
举个炒股的例子,炒过股的家长们都知道,一个上市企业的股价要想上去,是要有一定的概念炒作的。不然,你的报表大家都可以看得到,未来的现金流也可以预计的到,为什莫要买你的股票,给个理由先。这时聪明的企业就会散播各种概念,电信企业说,明年我上 3G,钢铁企业说,明年我上新轧钢。这些概念可能未来不一定赚钱(当然企业的盈利预测是会显示他们所上的项目一定能赚钱的,不然还上什莫项目呀),因为所有的投资都是会有风险的。但是,这些概念给了投资者一个很强的信号,就是这个企业与众不同,值得投资。如果把四中,实验和人大附中等重点中学看作是上市企业的话,四中被教育部门定为试点校的消息就是一个可以炒作的概念,更何况这不是虚的概念,是真的有大批的教育经费投入和政策的倾斜,最重要的是四中本身就是所很好的学校,用炒股的话说就是基本面很好,如何能不红呢?
+ m1 }0 _8 n( _8 ~大量好学生的涌入,使得四中的高考成绩在短期内甩掉了包括实验人大附在内的其他市重点,反过来四中的高考成绩又进一步吸引好学生的涌入,马太效应就这样产生了,这也为四中随后十几年的骄人成绩铺下了最坚实的一块基石。- r: c( P: a; W
我时常想,如果其他重点中学被当时教育部门定为第一所教育试点校的话,比如是实验,八中,人大附,北大附和清华附,是否也能取得和现在四中相同的成绩?答案是肯定的。中国的事情,政策的扶持作用是很大的。& o7 D+ E9 G7 B8 x+ n
那末教育部门当时为何选择四中呢?我猜想原因有以下几点:
, P0 `/ X, }1 B! e% u) L6 Z1 四中本身是一所老牌市重点。(这个条件不足以把四中和其他重点区分开来)3 @+ Y: {9 _1 @
2 四中不像其他一些著名中学受其附属的高校控制,而是***直接管辖。这点实验,人大附,北大附和清华附就比不过四中了,婆婆太多。
& o* [) T6 i/ D! w9 b% m) n3 四中是传统的高干子弟学校,校友和学生家长的社会背景强。
: v# w  F# |- ]7 z4 四中的地理位置优越。7 i: [7 ?$ ]% C% z7 @* b
历史选择了四中,四中也创造了属于自己的一段历史。/ B' r& T0 u0 L4 e! W
之二──师大实验
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把师大实验称为四中"一生的对手",到目前为止在我看来是很贴切的。同在西城区,同是解放前就享誉京城的两所学校,不像四中和海淀区的人大附,北大附等学校,交锋要等到高考时才见分晓,四中、师大实验只要是同区统考就都会暗地里较劲。如果要以高考成绩作为指标,从恢复高考后,实验是处于下风的,但很长一段时间内,在四中称雄京城的时候,师大实验是最接近四中的挑战者。套用足球行话,尤其是 90年代末期21 世纪初期,西城德比就是北京德比。3 A- h/ V7 S) X9 c% ?5 J3 S  x# \
有这样的对手,四中想不努力都不行。这种竞争使得西城区在 90年代末期的某几年中压倒海淀区成为京城中学教育第一大区。曾经有一年,四中一所学校考入清华北大的人数比海淀区所有重点中学的总和还要多。当然,现在人大附中重新崛起,同时带动了北大附中和清华附中的成绩(可能用刺激比用带动更合适),使海淀区也重新回到和西城区同一档次,并隐隐有超越之势。! _' H0 \6 S3 h) Q
作为四中的老对手,师大实验自然是不甘心四中就这样骑在自己头上。四中有教育试点校的头衔,师大实验也要申请。而且师大实验还和国家JW合办全国理科试验班,从全国初中生中招收竞赛尖子加以培养。这些学生基本上都会被保送北大清华。全国一共有四个学校,分别是师大实验,北大附中,清华附中和上海华东师大二中。每年都会为这些学校贡献 20名左右上北大清华的名额。听说,今年可能是最后一届全国理科实验班了,以后实验还是要只凭高考成绩毫无华巧的与四中争夺西城第一了(是否是北京第一,还要考虑人大附中的成绩)。% p# W3 e8 M3 b  }6 N# N, U
说道这里,想起了有一次在论坛上看到华师二的同学说自己的学校每年都有四五枚奥赛金牌,全国第一。曾经很惊讶,后来知道全国理科班的事情,才恍然大悟。就好像用全国选拔的国家队和地方队进行比赛,即使赢了,又有什莫光荣的。奥赛在我看来,初期国内学校中是北大附中最厉害,到了这几年是湖南湖北省的几所学校最厉害了。" t5 _# a1 r) b! {; q
全国理科班对于师大实验的作用就在于,在四中最强的几年里不至于被四中甩得太远。等到全国理科班停办时,实验也慢慢的恢复了元气,即使在高考中也可以和四中掰掰手腕了。这对于同等级的学校来说是很重要的,如果一场比赛中落后太多,对于实力相当的对手来说,心理上的打击是很沉重的,可能不等对手进攻,自己就把自己压垮了。
- a  Z5 D' ~1 A5 u8 Z9 A师大实验紧盯四中,是一个优点也是一个缺点。四中前几年是无可争议的第一,紧跟第一至少也是个第二,但如果其他学校的发展比四中快,师大实验还是有可能被其他学校赶超的。像本区的师大二中(其自家兄弟),这两年发展的也很快,给师大实验构成了巨大的压力。
. D/ p( R1 M1 v9 X1 x6 }8 o% H之三──人大附中
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人大附中成为北京市名校也就是文革后的事情,在其官方网站的校史上也曾坦承,文革前其比不上四中,实验,清华附和 101等老牌重点。那末是什莫原因使得人大附中进步如此之快,以至于现在在四中面前也毫不逊色呢?人大附中经过卧薪尝胆,已经一举超越了四中。3 B& d. T* q$ E$ i  \' [
我总结有以下几点,第一是善于抓机会,勇于改革,第二是有远见,有韧性,第三是地理位置好。
! J# q: K* p& @先从第一点谈起,文革给教育界造成的混乱在某种程度上让北京市各重点校站在了同一起起跑线上,谁也不比谁强多少。(当然文革前名校的雄厚人脉和远播的名声还是会让名校比包括人大附中在内的其他学校有更多的优势。)这时谁能脱颖而出,就看谁的成绩尤其是高考成绩过硬了。人大附中充分认识到这一点,"在 77,78 年高考中各有120人左右上北大清华"(摘自其校史)。这个成绩相当的牛,名声一下子闯了出来。新兴势力要想挑战旧势力一定要有契机,而且也要付出比旧势力更大的努力。可以想见,人大附中当时一定投入不少。但即使这样,如果像八中, 101之类的老牌重点如果抓紧一点,来个强势反扑,现在的局面也未可知。但机遇永远只是青睐有准备的人,八中, 101等传统强校明显还没有做好迎接挑战的准备,让人大附中的地位慢慢变稳。
% s) _* z, }" w/ [+ Z- t' L9 Y人大附中在创出名声后,紧接着为今后的发展作了很多有益的准备工作。其中影响最深远的莫如校长负责制,和与人大"脱钩"这两件事。6 i! `- U1 t( i* d+ Z* l
由于众所周知的原因,中国一向是党委书记比行政领导的权力更大,而人大附中的校长负责制,为校长发挥更大的主观能动性,创造性作了制度上的保证。不然即使以后出了个刘彭芝,也起不了现在这样大的作用了。0 ~- @' Y0 u% ?' ]8 k% o6 i5 e2 @
与人大脱钩则使得人大附中的眼界更宽,以前的校长都是人大任命,而改革后,校长由人大附中自己选出,更得人心,更有凝聚力。和同区的北大附中和清华附中相比,人大附中是对自己的大学依赖最少的附中。北大附中还好一些,清华附中简直就是清华一手罩着的,大学的强势有时对其附属的中学并不是件好事。像清华这样的强势大学,一般的想法就是要求附属的中学为其教职员工子女提供相应阶段的教育为目的,但不要求能够达到多好的程度。其实很多清华老师已经意识到这一点,纷纷让自己的孩子跨区上四中。所以历史上四中的清华子弟还是不少的。当然,清华大学还是很照顾清华附中的,现在每年往清华附中投送的保送名额还是很多的,马约翰班的体育特招生,各种艺术特招生,每年能有 20几个,快赶上普通重点中学一年考上清华的人数了。再加上靠着清华名字拉到清华附中合办的全国理科实验班每年贡献的 20左右上北大清华的名额,清华附中达到小康的水平还是不难的,但是其真正通过高考考入清华北大的名额,这几年来并不是很理想。8 B. C+ z$ I3 ~8 f3 G# w9 V7 e
再说回人大附中,凭着理顺的生产力和生产关系的关系以及恢复高考后头两年的神勇表现,人大附中迎来了自己的第一个黄金时期。 1986年至1989 年连续北京市高考成绩第一(摘自其校史),直到四中被列为试点校。随着惯性的作用,1990 年至1994年还能作为与四中成绩最接近的对手向其施加压力,但疲态已显, 1995至2001 年只能看着实验取代自己给四中施加压力了,直到近几年重新崛起。
( B* B1 l) v* q" f前面写四中时曾提到,作为试点校的一个好处就是有大批的上级拨款。人大附中没有这样多的上级拨款,但资金的需求量也很大,就只有另想办法了,其中一个就是招收择校生。其校史也直言不讳的说,招收择校生为其今后的发展提供了必要的资金支持。时至今日,各校的学费都长了很多,择校生也不再是新鲜的事情了。但人大附中算是尝试的比较早的一所学校了。比起手捧金碗的高干背景很强的四中,人大附中的重新崛起之路在我看来是殊为不易的。
5 r  B* @; S) l' D第二点,有远见,有韧性。很多人把人大附中的成功归为兴办华罗庚学校。我也很同意。很早的时候(文革后),人大附中就认识到数学在中学教育中的重要性,借助其学生在第一届华罗庚金杯上夺冠的东风(当时中央电视台还进行了直播),办起了后来闻名京城的华罗庚数学学校。其实,八十年代末期北大附中奥赛的成绩更好一些,已经在奥赛上屡次摘金夺银了。但不知为何,北大附中当时的领导不知借用这样的大好条件,进一步巩固自己的优势,让人大附中通过奥校的选拔机制大手笔的网罗优秀生源。办教育如博商海,战略眼光很重要呀。北大附中如果当时多走一步,何至于现在始终被人大附中压着一头,还要担心十一学校这个新贵的步步紧逼。
+ ?2 ]  }3 d' ^9 D1 ]6 F- i奥校的创办,很多人认为是为了竞赛目的,这句话也对也不对。很多人现在认为人大附中是所竞赛型的学校,是不全面的。如果很多学校还存在人大附中办奥校就由它办好了,我们自己不追求竞赛成绩,只要把普通教学搞上去就好的思想,那就说明这些学校的思路还是很局限的,这样的学校发展潜力不大。! P; n9 L4 d/ u$ y
能在奥赛中得奖的学生毕竟是少数人,人大附中当然不会认识不到这一点。但数学是理科的基础,数学成绩也是小学阶段区分学生素质的唯一一个比较客观有效的指标。很多学生,尤其是初中升高中后,很多原来学习较好的学生成绩有大幅的下降,就是因为不适应高中的理科学习,参加过奥数学习的学生适应能力明显会好一些。所以我认为,即使学生未来不参加竞赛,通过奥数的学习也会对普通教学产生非常正面的影响。那种认为参加奥数学习就是为了搞竞赛的观点可以休矣。
& C' A: l( u" A" k人大附中正是认识到这一点,十几年来紧抓着数学教育这一点,成绩很是斐然,不仅普通教学受惠良多,而且也带动了数理化竞赛的成绩。从国家教育网站上查到的信息, 2005年度北京市数学联赛一等奖 35人,人大附中独占17 人。最新的全国数学物理化学联赛的一等奖中,每科北京市唯一的入选者竟然都是人大附中的学生(www.chsi.com.cn )。这也算是以点带面取得成果的一个典型例子吧。尤其是在人大附中不是京城三个全国理科实验班的承办校的条件下取得,更是殊为不易。: `( f" ]1 Q9 \; p$ S7 W
在四中称雄京城的时候,人大附中另辟蹊径,十几年来坚持加强数学教育,一个韧字体现的淋漓尽致。
5 C! T5 X- i. x/ o( Q1 y, ^4 k7 L这两年北大清华自主招生中,人大附中的人数又是名列北京市各校第一。自主招生要通过面试和笔试的,主要是比文化课学习成绩,比起艺术和体育特长生,这个指标更有意义。北大清华的招生老师不会因为人大附中的学生只是数学超强就招进来,这是综合素质的较量。可见人大附中的数学教育对学生其他学科学习和素质教育的带动作用。
& \6 d; \; g8 d$ J) q' C* R5 W2 P说到地理条件优越,这里就不多说了。地处海淀的核心区域,离北大清华中科院几站之隔。比起人大附中,我始终认为清华附中和 101中学的地理位置很吃亏。分别被诺大的清华北大校园割断了与海淀核心地区的联系,希望通过上地周围居民区的开发,能让情况好转。
: \+ N5 Z; h  Q/ J; @+ m3 ^人大附中的成功很多人认为是刘彭芝的功劳,我部分同意,尤其是人大附中的重新崛起,刘彭芝功不可没。但更核心的是学校本身一脉相承的打破传统,勇于创新,敢为天下先的闯劲。其实近年来进步比较快的中学,像师大二中,十一学校都有这样的精神。
7 y- V- l) r& l- a从商业世界的例子看,四中这样的学校像极了中石化这样的垄断国企,有深厚的底蕴,政策的扶持,某些资源的垄断以及良好的业绩。人大附中这类学校,更像联想这样的从零开始发展壮大的民营企业,有一技之长,突出自己的优势,在商海中拼搏,适者生存。未来谁会成长的更好些呢?现在还不好说,像联想近年来收购 IBM的PC 部门,开始深度国际化的过程,而中石化也通过上市激活企业内部潜力。从国家角度(广大学生家长角度),这两类企业(以人大附中,北京四中为代表的重点中学)共同进步,才符合社会的整体利益。
' Y/ M$ u0 e- x- f, @% e$ }2 i% J* ]之四──师大二中+ _1 Y6 n! T1 A3 _5 i# M. U
和八中比起来,师大二中的文科实验班这个概念选的不错,办的亦相对成功。$ {+ f5 M2 p" d* i1 X4 {
作为北师大最后成立的附属中学,和老大哥师大附中和师大实验比起来,师大二中的历史相对较短,但和师大附中比起来,其地理位置优越的多。所以慢慢的其发展超过了老大哥师大附中。和八中比起来,师大二中地处海淀区和西城区的交界处,和北师大一街之隔,其招生可以很容易覆盖到海淀区,师资力量也不错,这是很大的优势。
+ k% t$ g( H5 ^( H八中的地位有些尴尬。说八中地处市中心吧,但又不如四中位置好,高干子弟会优先选择四中。说师资力量吧,又比不上北师大附属的实验和师大二中。说招收高知家庭的子弟吧,又不如师大二中离海淀区这个高知人才库近。看来,八中要想再度崛起,需要比别人付出更大的努力才行。6 l) \4 z# W' o7 h5 U4 c. U$ D: N9 e& \
师大二中选择文科实验班作为突破点,我认为是经过深思熟虑的。首先文科的竞争不如理科激烈(这个观点可能不对,我本人有些重理轻文的倾向),先不说本区的四中和实验的两座大山,海淀区的人大附,北大附和清华附都不是吃素的,每个都有很强的理科实验班(注意不是全国理科实验班)。文科实验班成功的概率大一些;其次,作为两大名校的北大历年都会招收不少文科生,清华近年来也开始招收文科生了,从中分一杯羹,对外宣传也显得好看一些。反正都算考上北大清华。
+ X9 G5 W# i& e' s! T/ }! L/ c当然如果师大二中的领导层只满足于文科实验班的成功,是不会取得现在这样大的进步的,通过文科实验班的成功树立师大二中的良好形象,以点带面,惠及理科班成绩,是师大二中近年来取代八中,直逼实验的成功之路。9 ?3 A" Q. z# ^$ c2 d
说到以点带面,我再谈一谈我的感想。记得五环夜话有一期节目讨论大学体育的发展之路,请来的嘉宾包括清华赛艇队员,清华主管体育的领导,还有中财的一位中年女教授。中年女教授坚持大学体育应该以广大普通同学参与为主要目的,坚决反对体育特长生体系,认为他们夺取的本应为广大普通同学享有的体育比赛机会。(其时,台上的几位清华降分招取的体育特长生表情颇不自然,现在想来还很好笑)。清华主管体育的领导则非常沉稳,举了一个伏明霞的例子作为反驳。话说伏明霞被清华破格招收,利用伏明霞的名气,清华成立了自己的跳水队,并且拉来了很多赞助建起了一个现代化的跳水馆,此举不仅为中国体育的发展辟开了一条新路(以前都是体工队的形式,运动员时刻担忧自己的退路,因为文化水平也不足以满足其退役以后的生活),而且还带动了清华大学其他水上项目的发展,普通同学不仅可以加入各种俱乐部而且还可以使用专业的体育场馆,反而增加了普通同学参与运动的机会,以点带面,一举多得。
1 O: ~- ~+ H2 `2 B4 }我个人是支持清华大学的做法。很符合我对清华的印象,实干精神,说的少,做的多。中财那位女教授太理想主义了,绝对的公平是不存在的,公平和效率永远是需要妥协的。在事物发展的初期阶段,清华的做法见效更快。在这个例子里,清华的付出只是自己的名声,得到的却是看得见摸得着的实惠。这个例子也符合我在综述中强调的名声对于一所学校的重要性。" E* J. ]! I5 \  b$ t1 Q
之五──北京八中  u. S) Y5 p4 u9 `( m$ S6 @4 e$ t
从传统意义上说,北京八中在西城区排名应该紧随师大实验。但我的感觉是八中自 21世纪以来原地踏步,不仅没能缩短和四中实验的距离,反而让后面的师大二中慢慢赶了上来,以我的观点,现在八中在西城区也就位列第四。
' ?7 }% d0 q7 M其实八中是个很有传统的学校,解放前就已经名扬一方,解放后到文革前也是著名的市重点之一。 80年代初期可能还有过短暂的辉煌。我记得2004 年人大附中十几年来第一次在考入北大清华的人数上超过四中位列北京市第一时,网上曾经有过一片短文,看口气明显是一位西城区毕业的学生所写,原文我忘了,大意是"曾几何时,高考成绩西城区的前三名就是北京市的前三名,然而就在师大实验和八中为谁是西城区第二争得不可开交,偶尔为可以让四中感受到一点压力而沾沾自喜时,海淀区的人大附中经过卧薪尝胆,已经一举超越了四中 …"
* r; D% X/ A4 v, \1 M/ P/ {% T/ @从这一片短文中,大家可以看出什莫吗?我从这片短文中得到的信息归纳如下:
  m. w" V  F! q4 x1 八中曾经很强。当然,原文作者可能也比较夸大,尤其是一句"曾几何时,高考成绩西城区的前三名就是北京市的前三名",我是不太相信的。文革后人大附中的强势崛起,至少在前三名中稳占一席之地。还有 1960年后文革前,北大附中凭借从北大空降的师资力量,也是很有竞争力的。当然, 1960年之前,海淀区的人才库可能还不像现在这样集中,作为老城区的代表,当时西城区的前三名就是北京市的前三名还是很有可能的,但年代相隔太久远,也就不费劲去验证了。7 v( C9 c- m5 J' x# U
2 八中有小富即安的思想。可能由于四中对于八中过于强大的原因,我想八中可能也比较满意能和实验争西城区第二的现状。正所谓逆水行舟,不进则退。如果连想都不敢想的话,何谈发展和超越呢?5 D- i' f. @$ `0 \* D3 o8 v- d
其实,被四中的光环吓着,无心竞争甘心臣服的北京市重点中学何止八中一所学校。所以我说人大附中近年来超越四中,实验中学日渐逼近四中对于整个北京中学教育和广大学生家长来说是件大好事,有竞争才有发展嘛。广大学生的选择面也会多起来。(其实相应的问题在中国的大学中也是存在的,北大清华光环太过显眼,造成多少优秀学生梦断高考啊。要是和北大清华水平一样的国内高校再多一些,是否社会的满意度会更高一些?)8 I' f' i" G& R
当然,师大实验作为西城区第二,要想百尺竿头再进一步的话就必须赶超四中,以及人大附中在四中得到政策倾斜之前已有超越四中的历史成绩的实际情况,使得这两所中学成为率先挑战四中权威的"叛逆者"也就不足为怪了。当然"叛逆者"还是要付出一定代价的,像人大附中作为十几年来率先在考入北大清华人数上超越四中的学校,尽管这几年来成绩出众,但还是只得到毁誉参半的评价。(这些我在后面写人大附中时会展开讨论)。其实这些结果很正常,从很多其他重点校的角度看,他们已经习惯了四中一校独大的情况,等到某一天,突然发现原来和自己平起平坐的人大附中坐到了原来老大的位子上,江湖的平衡被打破了,心中的感觉一定不好。然而,在酸劲过后,一些还有进取心的学校也可能打起了自己的小算盘,人大附中前几年也就和我们处在同一水平线上,要高也就高那末一点点儿,你人大附中能超越四中,为何我就不可以呢?
: S* t" x6 x% P; M3 f& g; |可以想见在四中一校独秀的旧平衡被打破,新平衡建立起来之前的一段时间内,北京中学之间的竞争会进一步加剧。6 T# S' `0 Y1 j, r6 K
竞争开始了,各校水平都会提高,得益的是广大学生和整个教育界。, v: ]9 P2 @; b
对比八中,曾经被四中落下不小一段距离的人大附中其实在崛起之前,也曾经历过一段较为失意的日子。我前文曾经提到"曾经有一年,四中一所学校考入清华北大的人数比海淀区所有重点中学的总和还要多。",如果人大附中只是满足在海淀区在自己的一亩三分地里做老大的话,是断不会有今天的成绩的。说到这里,不得不提人大附的现任校长刘彭芝,她上任伊始就提出办世界一流中学的口号,并且踏踏实实的沿着这条路走了下去。(自从看了她的著作《人生为一大事来》,我对她真是非常的佩服)希望八中也有自己的刘彭芝。6 p$ z- H$ |$ D8 s! y: x
说回八中的现状,不可否认八中也曾经努力过, 80年代开始办的少年班也曾引起很大的社会反响。正如我在四中的章节中讲到的,其实少年班也是一个可以炒作的概念,不过和其他重点中学炒作的概念比起来,少年班由于受众面小,后来影响一直上不去。也是,普通人家摊上自己孩子是神童的概率比抽彩票中大奖的概率还要小。另外,由于心智的不成熟,少年班毕业的学生后期发展后劲不足的缺点,反而为很多人士所诟病。所以我说少年班这事儿是听起来很玄,作起来很累,得到的很少。2 }" ?* a2 g$ n- j& B- T
之六──北大附中) l# T4 w2 ]7 z; @
如果说师大实验是四中"一生的对手",那么北大附中在海淀区就是人大附中"一生的对手"。北大附中的崛起也就是在文革前不久,和四中实验等老牌校相比还是相对年轻的,但是北大附中毕竟是北大的附中,在北大这所中国顶尖高校的光环的照耀下,凭借从北大空降的高才生为老师,发展神速,不几年就可以和西城的四中实验,海淀的101 中学这样的老牌高中相抗衡了。4 Y" j( i* g+ h& {& w& d1 k
北大附中的产生,得益于北大当年响应党中央的号召,建立一条龙的教育体系的努力。北大附小也是当时建立的,时至今日还是一所不错的小学。8 g9 |- r( X4 w2 U& U
这就是我对于北大附中校史初期阶段的了解。然而前不久北大附中45 周年校庆,我看到了一片报道,却让我哭笑不得。起因是一位北大附中的校友可能觉得自己的母校如此之伟大,不应该只有这样短的历史,提议将北大附中的历史追溯到当年的西南联大附中(西南联大由抗战时南迁至昆明的清华北大南开组成,为中国培养了不少人材)。且不追溯是否有西南联大附中这个学校(很有可能就是把就近的几个私塾或当时的新式中学和为一块,或者为了方便那几年报考西南联大的应届考生方便学习而设立的临时学校,可能顺带者有当时北大清华南开的老师进行考前辅导),就算有,凭什么让北大附中认做前身?问过清华附中和南开中学了吗?如果北大附中现在的实力傲视北京各中学,我想这位校友也不会如此费劲的想出这样一个无聊加幼稚的提议了。套用熟悉的句式,海淀的学校一谈历史,西城的学校就笑了。西城的学校一谈历史,东城的二中就笑了。二中是官方自称的北京历史最早的一所中学,上溯到 200 多年前的清朝左翼宗学,但这又有何用处,难道因为二中是左翼宗学就高人一筹?就比其他的中学好。历史的积累如果不能体现在现在的实力中,就是无效的积累。有点像周星驰在九品芝麻官中抖的一个包袱,拿前朝的尚方宝剑斩当朝的官。谁服呀?
2 L! o% n; x8 w* h我对这种无谓的追溯历史的行为是非常厌恶的,复制一下我在这个系列文章开篇卷的一段话:"说道这里,扯远一点,现在好多中学包括外地的很多学校自称是历史名校,说什莫历史可以追述到某个朝代的某个学堂,少的有200 来年,多的有上千年,看到这个我就觉得可笑。后世这些学校无外乎是占了当时那些学堂的遗址,就说是哪个学堂的传承,要是政府赶明在周口店遗址附近建所学校,难道还说是传承自北京古人类,几十万年的历史?中国近现代的大学教育和中学教育说狠了也就从现在能往前追溯 100 来年,200 年肯定到不了。200 年前的那些学堂有什莫可以传承到现在的,并且值得夸耀的,是治学精神还是什莫别的东西?不要为了有历史而攀关系,没啥意义。历史传统很多时候不是值得夸耀的资本,而是阻碍进步的沉重包袱"- t1 N% w, R3 G
又联想到北大清华这两所顶尖中国高校也常常为了西南联大时期毕业的著名科学人士到底算是那所大学的骄傲,或是当选院士时哪家的校友而喋喋不休时,不禁哑然失笑,这些风格真是一脉相承呀。
* d  p" c) ?+ @1 g2 o" p% |虽然很不屑于上面的那位北大附中校友的无聊提议,北大附中本身还是一所很有实力的重点中学。
4 Q* i+ a: S6 _! B) ]和人大附中近几年的大幅扩招相比,北大附中的扩招更像是小打小闹,北大附中似乎更推崇小而精干的风格,至少学生人数和人大附中相比是这样的,而且头顶中国最好大学之一的北大的光环,再加上在中国参加数学奥赛的头几年中的神勇表现,所以在海淀区,即使考入北大清华的人数和高考成绩常年不如毗邻的人大附中,但名声和人大附中相比并不逊色。而像十一这样的新贵,即使其考入清华北大的人数可以逼近或超过北大附中,但是在建立相应的名气上,十一这样的学校要走的路很长(但不是不可能)。
2 S( X8 t' X' r) B海淀区的这三所著名附中非常有意思,其头顶的三所大学正好也是中国大学不同领域的顶尖高校,北大文理兼修,清华工科一枝独秀,人大社科很强。好像给人一种感觉,这三所大学附属的中学的强项应该和其大学一脉相承。比如北大附中应该文理科都强,清华附中应该理科强,人大附中应该文科强。事实却不是这样,这三所附中都是理科很强,文科和理科相比稍弱的那种重点中学,比如人大附中,常年抓数学奥校,其数学竞赛获奖的人数和比例在北京市常年第一,这个第一的持续时间甚至比四中在高考中一枝独秀的时间还要长。北大附中和清华附中都是在不同时期中国在奥赛上拿牌的大户。这两所中学在奥赛中拿牌的人数即使和四中和人大附中相比,也是稳操胜券的。当然,现在已经让外地的学校给比了下去。' H$ I. @1 x# X: z
在我眼中,北大附中属于一直平稳发展的一所学校,好也好不到北京市第一,差也差不到哪去,海淀前三吧。用企业打比方,属于那种现金奶牛型的企业,每年都有相应数量的现金流产生(每年考入重点高校的人数),但成长性不是很好(在现有的管理体系下)。要想有大的发展,追赶近邻人大附中,除非自身有大的改变,或者等着人大附中的路子走的不好,自己掉下来。同时要时刻注意后起之秀们的挑战,不要老坐在过去的荣誉中。如果按照这几年的发展趋势,十一如果能够令人信服的常年超越北大附中,保持几年这样的优势,那末北大附中是否还能借助北大的光环和曾经的奥赛辉煌在名声上力压海淀区除人大附中以外的其他学校,就成疑问了。# _9 H& m% y# d* Y4 Q* j$ s
我是非常鼓励这样的挑战的,有竞争才有进步,越多的学校崛起会让大家的选择面更广,而不喜一校独霸的局面,无论是四中还是人大附中。当然前提是老牌校不要落后,不然就成了一所学校代替另一所学校的置换了,没有水涨船高的效果。
5 Z. q  \. H% \. C像香港的大学这两年的强势招生势头,我也是持肯定态度的。原因同上。* Y8 S. F0 q4 S3 C& M
之七──清华附中
; F7 p. `& d" }; {  c% c清华附中在很多方面都和北大附中有相似之处,头顶都有一所中国顶尖大学罩着,都曾在奥赛上称雄一时。9 y* U5 p6 [! l1 H0 n
因为地理的原因,在白颐路延伸之前,上地开发区兴建之前,清华附中地处边缘地带,离海淀的核心区域有一定的距离。曾几何时,清华附中招收了很多所谓的海淀区山后的孩子,在远郊区县,清华附中的名声也很响。这些因素,造成了清华附中前几年的那种朴实踏实的校风。6 b- X/ J3 i. b  q  H
和其他重点中学相比,清华附中的学生对清华的认同度非常之高,毕竟只隔一道墙,整天受到清华的熏陶。北大附中每年考上北大和清华的人数相对来说还比较平均,清华附中考入北大的人数和其考入清华的人数相比可以忽略不计。前文提到过,四中传统上比较认清华,虽然考入北大的人数也很多,感觉像四中这样的重点中学,学生在报志愿时,学校应该都协调过,避免出现同校学生考大学的扎堆问题,以提高学校的升学率。清华附中估计不用作这种协调,或只做清华各系间的协调就行了。在相当一段时间内,单论考清华的人数,最接近四中的对手就是清华附中了。某几年,会出现四中只领先清华附中 1至2 个人的情况,即使刨除清华附中清华子弟较多,会受一定照顾的情况,这个成绩也是相当的不俗。由于四中当年在北京中学中的地位非常高,清华附中的学生常常会不无自豪的说清华附中的成绩惊得四中一身冷汗。
2 u" V" A" X* u4 c2 W! A9 n1 B90年代中后期,海淀区整体不行时,清华附中也不能幸免,以前都是海淀的三大附中考入北大清华的人数和西城的四中实验考入北大清华的人数持平,那几年曾经有 1至2 年变成了西城四中一所学校考入北大清华的人数超越海淀的三大附中考入北大清华的人数。近年来,人大附中重新崛起,但好像清华附中还没有恢复过来,虽然依靠清华对清华附中马约翰体育班和清华子弟的照顾,以及去年最后一届全国理科实验班的余势,在考入清华北大的人数上不至于太难看,但已经不能再惊得四中或现在的人大附中一身冷汗了,反而要被现在的十一经常惊出一身冷汗。6 C$ {9 e2 C6 V8 h1 J/ H
不进则退,用在中学的发展上也是合适的。- [( x* \5 l; \5 n- R  \. ~' J
之八──北京二中和北京五中
! e+ U0 Y3 j- s' E) K0 I% m. Y北京二中和北京五中,同处于东城区。很像西城的四中实验,海淀的人大附中和北大附中之间的关系,是同区的老对手了。我其实很赞赏学校之间的相互竞争的,尤其是同区之间,当然前提是要良性的竞争。如果一区中有几个水平相近的学校在教学上形成你追我赶的局面,应该是广大学生家长的福气。- {2 |# t8 Y6 N
如果从经济学的角度看,垄断企业的追求创新的动力最少,因为它可以通过垄断地位攫取垄断利润,形成由卖方统治的市场,尤其当这种垄断市场提供的还是人民生活的必需品时(教育在中国绝对是这样一种必需品),既产品的价格弹性很小时,就更是一种悲哀 了。远的不举例了,就说中国的电信改革,如果现在市场上还是中国电信或中国移动一家企业存在,我们能够享受到现在这样相对价格低廉的优质电信服务吗?8 q# P: Q$ B8 F' o6 a' X
四中过去的一统江湖就是这样一种局面,如果情况发展到极致就会将中考变成一种提前的高考 ,假设只有上四中才能保证你考上中国最好的大学的话。所以我是非常欣喜看到人大附中能够站出来挑战四中的地位,但是似乎四中高考霸主的地位丧失的有些太快了,抑或人大附中崛起的太快了?根据一些小道消息,人大附中今年的升入北大清华这两所大陆顶尖高校的人数是四中的一倍,四中虽然只有人大附中的一半,但还是位列北京市第二。岂不是又延续了过去四中称霸的局面,只不过名字变成了人大附中了?其他中学要努力呀。话也说回来,人大附中这几年的发展可真是一日千里呀,放在十年前,要是有人跟我说十年后会有学校在考入北大清华的人数上可以超过四中一倍的话,我会觉得那个人脑子有问题。没想到,凡事皆有可能呀。那么现在的这些重点中学中谁可以向当年人大附中挑战四中那样成功挑战人大附中呢 ?让我们拭目以待。! E" d( T, ^, ?8 K( T
说回北京二中和北京五中,虽然我不是很喜欢二中动不动就拿 200多年前的清朝左翼宗学来说事,但二中本身有着不错的实力是毋庸置疑的。在我眼中,二中应该比五中实力稍强。二中在东城的地位,有点像四中在西城,人大附中在海淀的地位。
* v- m. q$ e6 z# g0 I东城区传统上文科不错,其实理科也不差,但和海淀区的三大附中比,理科就显得有些弱了。西城区给我的感觉是文理科最为平均的一个区了。当然,每年和每年的情况也不一样,不可一概而论。
! P" N0 @% z( q! I3 Y+ G0 o5 H受囿于东城区自身的条件,二中和五中很难成为北京的顶尖高中。但是二中和五中决不可以只把各自的眼光放在本区的对手身上,不然将会被海淀和西城的高手拉的越来越远。

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北京师大二附中文科实验班简介

北京师大二附中是北京市示范性普通高中,也市北京师大教育科研试验基地。六十年代初,学校曾创办“文科实验班”,为高校培养了一批高素质的文科毕业生。“文科实验班”因“文革”而中断。“文革”后,二附中除涌现过北京市高考理科状元外,1987、1990、1994年高考文科类、外语类“状元”也出自二附中,充分显示出二附中的文科教学实力,获得了社会的广泛认可和赞誉。; [8 }% B% h: e8 t5 k% f
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    1995年,重新创办文科实验班,旨在为高校文科专业培养高素质的文科优秀预备人才。文科实验班指导思想:文理坚固,侧重人文社会科学;加强基础,注重能力培养;重视实践,培养创新精神,全面提高学生素质,培养新型的文科预备人才。
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    文科实验班提前招生,采用有本校命题的考试、择优录取的方法。教学课程文理兼顾,适当向“人文、社会科学学科”倾斜,突出“宽、厚、实”,注重全面能力培养,加强社会实践。课程分为必修、选修、讲座和活动四类。在教学上,突破了以“传授式”为主的传统教学模式,坚持“双主体互动式”教学原则,强调师生在教学活动中,双向交流、互动推进,充分发挥两者的积极性和创造性。% N& `1 f0 Y5 J; Q1 R3 d/ z

/ @2 \7 P; g9 H$ g1 n" \7 e0 X% s     启功、顾明远、舒乙等十名著名专家、学者受聘为文科实验班顾问,对文科实验班的创办和实验工作都给予了极大的支持和指导。8 w! U$ x* z4 ?$ _4 L2 _1 b/ h2 a
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    文科实验班毕业生近几年高考重点率100%,升入北大、清华占50%以上;2003届毕业生阎天同学以655的高分夺取了北京市高考文科状元,29名学生,600分以上有8名,班平均成绩581.75分,名列北京市前茅,得到了社会各方面的高度评价。

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北京师大二附中理科实验班简介

北京师大二附中理科实验班创办于1992年,它的宗旨是:创造良好学习条件,高起点高效率,不拘一格培养人才,使学生有所长,基础厚实,为著名重点大学理工类专业输送高水平的毕业生.
* h4 r9 n4 F8 l6 S5 k    理科实验班自创办以来,已逐步形成了自己的教学风格。教学强调对学生综合能力的培养,注重拓宽学生的知识面,教学方法灵活,重视因材施教,对学习优秀的学生有针对性地制定重点培养措施。理科实验班在实践中摸索出一套培养“尖子生”的方法,培养出了一批又一批品学兼优的优秀毕业生。
. u, B, w' V/ W7 a% M. d# b+ H' b    理科实验班教学成绩显著,历届高考成绩和竞赛成绩都极为突出:" ]* w- b1 u$ O. J& p
    近年来理科实验班毕业生全部走进重点大学校门,有近一半的学生考进北大、清华。* G6 H' {( @/ M. S4 o; t; T/ i
    1995年,理科实验班薛华丹同学获得第六届国际奥林匹克生物竞赛金牌;
' Q: K2 C5 K3 |6 C8 x7 ^* o9 i    1997年,理科实验班李笑同学在当年高考中荣获北京市高考理科状元。2 R9 j8 T# w8 V9 U
    2001年,理科实验班戚扬同学获第32届国际奥林匹克物理竞赛金牌。
, `/ R7 b0 \/ J    在全国的奥林匹克数学、物理、化学、生物学科竞赛中,有数十人获一、二、三等奖,其中有多人进入国家集训队。在省、市级举办的各类竞赛中有几百人次获奖,充分显示出理科实验班学生的实力,受到家长及社会各界人士的广泛好评。

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北京师大二附中特级教师

曹保义,生物特级教师,生物教学中努力使学生在“知识、能力和情感上和谐发展”。科研论文多次获国家、省市级奖,多次参加国家和北京市生物教材编写工作,为我国生物教学的改革做出突出贡献。  
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/ q6 q6 }) z$ `. C" R" ~  彭梦华,物理特级教师,北京市物理学会常务理事,西城区教育学会副会长,西城区物理学会副理事长,曾被评为北京市科技园丁、北京市中青年骨干教师、北京市中青年学科带头人。3 X$ Z3 I: y! ~3 a

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+ ~$ X' ]8 A  H( z: ~* L) ^王雪芹,数学特级教师,先后被评为天津市“优秀班主任”、十佳教师、数学学科带头人,国家级中学数学骨干教师,享受国务院专家特殊津贴。主编出版专著5部,省市级国家级刊物上发表学术论文50多篇,其中52万字的专著《数学发现的艺术》现已印刷第五版,被邀参加中央电视台高考复习讲座。9 `$ {% d2 U5 {9 M" b
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金宝铮, 数学特级教师。被西城区认定为首批数学学科带头人。
* H9 l+ p) D  A# |北京市中学数学学科带头人。
" B. q% ?. A' Z) V, ]1 m# F% Q北京市数学学会理事。; G/ U& F; J+ ?, L/ n/ ^5 [
西城区数学学会理事。
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郑宁华, 英语特级教师。1999年代表北京市参加全国中学英语优质课竞赛,获全国竞赛一等奖。2001年在北京市中小学英语优秀教学课件评比中获一等奖。多次担任电视台英语教学节目的主讲教师及特约嘉宾。/ S- s+ n( o5 L% l: t% \3 i6 a
   
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白无瑕,化学特级教师。北京市化学学科带头人、区学科带头人,区兼职教研员。曾多次辅导全国化学竞赛,并荣获“优秀辅导员”奖。2002年“新课程新教材”教学改革市级公开课,获得较高评价。 ( l% t; k. w' f1 J& n% C
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刘启宪,生物特级教师。曾辅导多名学生在各级学科竞赛中获奖。曾获得“北京市科技园丁奖”。积极参加市区教研活动,多篇教学研究论文被学科刊物发表和获市区优秀奖。

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北京师大二附中市级学科带头人

曹保义 生物特级教师,在生物教学中坚持锐意改革创新,努力在“知识、能力和情感上和谐发展”。教学特色为“活、导、精、实”,科研论文多次获国家、省市级奖,其论文多次在权威的生物界学术刊物----《生物学通报》上发表。多次参加国家和北京市生物教材的编写工作,为我国生物教学的改革做出了贡献。
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彭梦华 现任物理教研组长,北京市物理学会常务理事,西城区教育学会副会长,西城区物理学会副理事长,曾被评为北京市科技园丁、北京市中青年市级骨干教师、北京市中青年学科带头人。2001年被评为北京市特级教师。
/ e) G0 t; c5 E2 C彭梦华老师对实验有深入的研究,在运用现代化手段教学方面做了多年的努力。担任教育部仪器鉴定委员和教育部自制教具评审委员。! |- L, @8 W( V1 \; r  V9 }8 }
培养出北京市物理竞赛一等奖的学生多名,有多人次获全国物理竞赛一、二等奖,并培养出国际物理奥林匹克竞赛金牌的学生。
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郑宁华 外语教研组组长。多年来一直担任高中的英语课教学和班主任工作。! K2 n3 _! S5 x2 f" t% \9 n
在教学工作中,注重学生学习兴趣和语言应用能力的培养,逐步形成了自己的教学风格,并有较强的创新意识,多年来一直致力于外语教学的改革的探索与实践工作,并取得突出成绩。 1996 被评为西城区学科带头人;1998被评为北京市中青年市级骨干教师;1999代表北京市参加全国中学英语优质课竞赛,获全国竞赛一等奖。2000年被评为西城区先进教育工作着。2001年在北京市中小学英语优秀教学课件评比中获一等奖。多次担任电视台英语教学节目的主讲教师,及特约嘉宾的工作。并参加教育部国家重点科技攻关96-750项目工作,担任《千里目》多媒体光盘的主要策划及部分脚本编写工作,以及参与《高中英语阅读基本技巧训练教程》、《高中英语总复习》、《高中英语课外练习
9 y( w, l7 Y+ y' ^) }* B* S; f$ ?》、《高中英语900句》《趣味科普英语》等书籍的编辑工作。在工作期间,不断学习,提高自己的业务水平。曾于1988年间赴美国进修并担任华盛顿州奥林匹亚市首都中学汉语教学工作;参加北京教育学院继续教育培训班进修 (92-93);参加北师大外语系研究生班进修学习(96-98);99 年赴英国北赫特福特郡大学进修;2000 年参加北京市中青年市级骨干教师研修班学习;2001年参加国家级全国骨干班培训。9 v: D4 M% d  A0 g+ o5 c
   
1 U5 V9 r8 Q8 L1 x5 y, z( A  Y  白无瑕 女 53岁 北京市化学学科带头人、区学科带头人,区兼职教研员、高级教师。
2 B8 b$ t1 h$ s/ T' \% S- G在校担任高中的化学教学及所在年级的尖子生的培养工作,在教学教法和思维能力培养方面颇有见地和创新,教学有特色,多以问题导课,思维敏捷、逻辑性强,且教态自如、表达清晰、富有激情,亲和力强,颇受各届学生的欢迎。理科实验班的教学成绩尤其显著。在多届高三的全国化学竞赛中均有多名学生获一、二、三等奖,为此荣获“优秀辅导员” 奖。
% }; S( M, b8 _* a# v! Q8 B努力走在教改的前沿,有多篇论文获奖,其中《发散思维和收敛思维的培养》获中国化学会颁发的优秀论文一等奖 、《“课”是问出来的不是讲出来的》获北京化学会颁发的优秀论文一等奖。做过多次市级和区级的公开课或研究课,其中在2002年11月,为“新课程新教材”教学改革作的市级公开课,获得较高评价。. v* Y8 H5 @/ z4 ~& M+ R
参与写作的书较多,有多篇教案被选登。多次被邀请去地方省、市,和师大的附校指导教师和学生高考复习。曾参与市会考命题工作。- A& L6 n& K6 ]6 |& L& Y' s
在西城区和学校的教师教研和培养青年教师方面,在做了很多工作。% F$ r/ I- K2 W+ e1 b
“非典”时期,在《空中课堂》为高一学生讲授“硫酸” ,做出一些贡献。% s2 z5 R8 W* K
   
( U4 u  a! m% Q, e3 U( j金宝铮 1991年由国家***派遣,在日本著名的东北大学、宫程教育大学研修教育理论。1999年在华东师范大学参加教育部组织国家级市级骨干教师培训。被西城区认定为首批数学学科带头人。北京市中青年市级骨干教师。现任北京市数学学会理事;西城区数学学会理事;西城区青年教师数学教学研究会理事长。
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  冯燕瑛 化学本科毕业,北京师范大学教育研究生。中学高级教师。北京市骨干教师,区化学学科带头人,区兼职教研员,化学教研组组长、年级组长。北京市化学学会会员、北京市化学竞赛委员会委员。
3 \( k! x7 ^' L" L7 U2 h1 P教育教学理念:留给学生一个发挥个性的空间,教会学生做人比教给学生解题方法更为重要。一视同仁的对待学生。- c. C. d, c3 W8 Z1 F
教育教学风格:自然科学需要的是脚踏实地的钻研、实事求是的探究态度、从点滴小事做起的精神。是学生、教师、家长爱戴、可亲、知识渊博的优秀教师。
4 o7 I$ w" ~0 f; X( K% j) b" D从事教育工作近三十年,曾获北京市西城区“五、四”奖章;北京市先进教师称号;北京市优秀园丁;北京市先进工作者;全国优秀化学奥校辅导员;北京市、西城区先进科技辅导员;北京市、西城区先进班主任;师大系统先进共产党员。
: G. C# t3 G2 r) D* \% a参加市、区公开课和研究课多次;在《人民教育》、《化学教育》、《中学化学教学参考》、《中学教学仪器和实验杂志》、《班主任杂志》、《校外教育》等杂志上发表文章多篇;参加2006年新教材教师辅导书的编写为副主编;参加市、区学、探、诊的编写工作;二十余篇论文获市、区一、二、三等奖。主编了教学参考书和多种复习资料。辅导二十余名学生获得全国、北京市化学竞赛一、二、三等奖。

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北京师大二附中市级骨干教师

祖平 中共党员, 1961年出生在北京,高级教师。1983年毕业于首师大政教系哲学专业 获哲学学士 。1997年至1999年在北师大教科所教育原理专业研究生课程进修班学习。2 f) z4 H/ B/ E" E& x+ g( K7 i
从事中学政治课教学20年, 担任班主任工作14年。& E7 i# N3 Z. b
在教育教学实践中努力做到教书育人,为人师表,积极进取,勇于探索,不断创新。在班级管理方面,针对文理科学生的个性差异,采取灵活有效的教育管理措施。经过师生的共同努力,由她担任班主任的高三五班获2003年市级优秀班集体的光荣称号。在高考中以班平均分581的优异成绩获得北京市第一名,高三五班阎天同学获文科高考状元。$ _" e" m1 b3 N6 U1 C8 ~
主要论文及获奖情况:$ d% h, w4 e2 U% k
92年获全国思想政治课优秀学术论文评选优胜奖。《怎样调动学生的学习积极性》一文,95年获北京市思想政治课学术论文评选一等奖。 95年评为西城区普教系统优秀青年教师,并授予“希望杯”奖 。论文《启发式教学在思想政治课教学中的运用》,97年获西城区中学政治课论文评选一等奖, 97年获北京市思想政治课学术论文评选一等奖,此论文入选97年全国思想政治课优秀论文研讨会,并进行了交流。1999年获北京市中小学优秀班主任“紫禁杯”奖。2001年7月荣获北京市中青年市级骨干教师的称号。% O* v. d! {' L
参与编写《中小学课程电化教学指南》、《中学思想政治课教学辅导录音带》《中学思想政治课教学辅导投影片》 ' s  M9 R" P  y: F$ Q
   
% G# q8 ^2 a: Y- C- D" X4 T5 E  纪连海 男,北京昌平人,1965年1月15日生。北京市骨干教师,北京师大二附中历史教研组长。1986年7月毕业于北京师范学院历史系,获历史学学士学位。1998年首都师范大学历史系首届历史教育学硕士研究生班结业,2001年首都师范大学计算机系计算机专业毕业。1999年被评为中学高级教师。长期从事高中历史教学工作。2008年1月,被北京教育新闻中心评为2007年首都十大教育人物。* U6 O5 n, Y8 L" B7 v- i
2005年7月~2008年3月曾经先后在中央电视台《百家讲坛》栏目主讲《正说和?》、《正说刘墉》、《正说纪晓岚》、《正说多尔衮》、《正说鳌拜》、《正说吴三桂》、《正说李连英》等七十多讲;2006年5月~2008年3月曾经先后在上海电视台《文化中国》栏目主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》、《解秘〈康熙王朝〉》、《解秘〈雍正王朝〉》、《指点乾隆王朝》、《话说汉武大帝》、《中国古代非凡女性》等一百五十多讲。
6 u, c0 D8 B' h# C2006年以来,还曾经先后出版了《历史上的和?》、《历史上的多尔衮》、《历史上的刘墉》、《历史上的纪晓岚》、《说孝庄》、《说康熙》、《说雍正》、《纪连海点评乾隆名臣》、《纪连海品读康乾名臣》、《历史上的李连英》等著作。3 f. j! {0 C2 U, C/ k
  
; @3 h. q3 b# A9 d; }9 C  陈立今,男,中学高级教师。教龄14年,98年以来一直担任文科实验班语文教学和班主任工作,所带班级成绩优秀。从教以来先后六次获得区级荣誉称号;积极从事教学科研,参与了《学科能力目标的指定、实验与检测》《学生自主发展的行动研究》《文科实验班教育教学改革》等三项市级科研课题的研究工作,所撰科研论文多次获得市区级奖励;开设公开课、研究课数十节;编写教辅书籍十余部;获得业内同行好评。 ( _% \, K4 B% L3 C% |
   
& V  @# F3 H) q: W+ ~ 张薇 1956年生于北京,首都师范大学化学系毕业。中学高级教师,北京市市级中青年市级骨干教师。西城区教研中心高中化学兼职教研员。从教二十多年来,始终以正已、敬业、爱生为准则,具有严谨、灵活的教学风格和重视科学过程施行方法教育的教学特点。多次被评为区先进教师,曾在青年教师评优课、基本功大赛、化学实验改革项目等评选中获一等奖。多年担任高三毕业班教学工作,所教学生高考成绩优异,并多次在全国奥赛中获奖。参加编写并出版教材辅导、教案精选、复习指导等教学丛书十余册,撰写论文十余篇,部分论文在区、市获奖或在教育刊物发表。8 V  a: j, N0 q; v% a! u
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王华 物理高级教师,北京市骨干教师,西城区学科带头人,北京师大二附中校长助理。. H9 s3 I7 T( D% N& d
在教学中强调学生思维能力的培养和学习方法的引导,关注学科精神的渗透和非智力因素的调动,取得了突出的成绩。
: `5 F$ D1 o; O9 b3 Y* x曾先后获得“西城区青年教师教学能力大赛一等奖”,“西城区先进教育工作者”,“北京师范大学优秀共产党员”,三次被评为“西城区优秀青年教师”并获“希望杯”奖。辅导的学生多人次获得北京市物理竞赛一、二等奖。* M& T6 D- |# z& L
     
$ n' P$ E7 J3 [! G9 H8 m 邵紫  北京市中学市级骨干教师、西城区学科带头人、西城区外语兼职教研员、高级教师、外语教研组副组长。毕业于首都师范大学。曾在中国人民大学附属中学任教。在二附中任教期间曾两次赴美考察学习及工作。曾在中国教育电视台担任高考辅导节目主持人,并在中央教育电视台《空中课堂》教授高二课程。所写论文多次获得市级一、二等奖、区级一等奖。获北京市优质课评比一等奖。曾被评为西城区先进教育工作者,因教学业绩突出,被西城区教育教学研究中心、西城区外语教学专业委员会授予“西城之星”荣誉称号。出版过多本初、高中教学辅导用书,如:《无敌英语关键词》(高中版)、《无敌英语备考?阅读理解》(高中版)、《名校名师同步辅导测试》(初二、高二版)、《聚焦英语》(高中英语必备词精讲)等。% @5 e- z- F. P* v
     
) d* x5 B. d& l" r& x 何杰 毕业就当教师,换过几个学校,觉得师大二附中最好,就留在这儿发展。一生的理想就是做教育家,既博古通今、学贯中西,又桃李满天下。经过十几年摸索,初入教育门径。教书喜搞创新,以探索为乐趣,力争走出语文教学新路。承蒙各方错爱,忝入高级教师、西城区课程改革专家组成员、教育研修学院兼职教研员之列。十几年下来,深感“教而后知己之不足”。今后还需努力,奋斗不止。% ?+ ]( f+ ?- o2 C9 I, Z  W8 w
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董莉 1982年毕业于北京师范大学生物系生物专业。  L3 s& L. p1 V
毕业后任北京师大二附中生物教师至今。从教二十五年来,一直工作在教学第一线,积累了较为丰富的教学经验。作为北京市西城区学科带头人,积极为区教师的教研活动提供帮助;如教材教法分析、公开课研究课、为区教研网提供教学素材;参加区青年教师的培养工作,担任青年教师教学基本功技能竞赛的评委。2004年参加了人教社新课程标准教材选修部分内容的编写工作。

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