中考时间:6月24、25、26三天。

听说是自愿的。

不是，早晨来看不知道为什么有的帖子被屏蔽了，后来就不见了。

引用:

原帖由 雷化 于 2008-6-19 14:05 发表
! I3 T: a3 U' J3 X9 `2 z9 R听说是自愿的。

0 y& J  x9 Q. D! `- T) ^初中生升学途径：+ ?8 ]( {) a7 |4 S) r1 \
1、参加中考进入普高、职高、中专、技校学习。（包括：直升、推荐、考试的学生）
3 N- e. j" x) r$ h9 \- i: x2、提前报名进入职高、中专、技校某专业学习，这些学生可以不参加中考。

　　上课听不懂老师在讲什么，学习成绩明显下降，整日心事重重……据北京儿童医院青春期医学门诊科介绍，一种被称为“初二综合症”的心理疾病正悄悄袭向青少年。% u! r9 X. t7 K0 d

8 U! G$ d- K" V- w　　据该医学门诊的闫春艳大夫介绍，“初二综合症”主要表现在对新环境、新课程的不适应感，上课不知道老师在讲些什么，容易走神，学习成绩明显下降，经常头痛、腹痛等。“出现这些症状的年龄主要集中在13岁至15岁之间，而以14岁占较大比例。在临床上又是以初二年龄段的发病率最高，因此称之为‘初二综合症’。”闫大夫说，造成“初二综合症”的最多原因是对新的学习方法或学习环境的不适应。“我们调查中发现，在该病例中，女性所占比例较高。患者的家庭背景主要表现为：男性青少年家庭状况一般，女性青少年一般家庭经济状况良好，父母收入较高但工作繁忙，对子女照顾较少。且父母的知识层面常处于中等水平。”
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　　闫大夫表示，解决“初二综合症”需分两步走。首先应使患者意识到问题并不是那么严重，减少对家长、学校的敌对态度。其次应认识引发问题的原因，找出解决方法。同时应让患者多接触同学和学校生活。

都说生活的船不能没有理想的帆。$ V# X& ^( H* z- ^' J& Y; y) m
　　都说生活的理想，就是为了理想的生活。
; p- X$ m+ B6 K  a2 M+ n$ f7 h　　而理想的生活中最快乐的时光，便是初二的日子。
' c2 a7 F: ]) o+ `0 @# y  k: ]　　初二，不愿再做父母手中的风筝，想飞得更高，更远，却怕挣脱了绳子的束缚，又经受不住风吹雨打。9 e8 w) _+ @0 `# O% z; n* y
　　初二，希望青春如金子般灿烂夺目，然而青春是宝藏，宝藏需要挖掘；青春是黄金，黄金需要熔炼。; c, s# c2 i7 T
　　初二，珍惜自己的好友，我的梦中夜夜有他的身影，我想我也一定步入了他的梦中。
4 X$ |' f9 W7 n3 f/ r6 y5 j6 R( h/ ~  　初二，寻求自身的完美。尽管没有一个人是完美的，但是每一个人都应追求心中那份完美。
' w; Z/ e" U9 i( Y( I　　初二的学生渴求：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。6 |& @$ `2 \- j3 @
　　初二的学生渴求：平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，多思而不乱思，谦让而不迁就，虚心而不虚荣。" K; M* B5 U  {4 K6 F2 `  p0 M
　　初二，努力为自己的命运而奋斗！因为，谁想要游戏人生，他就一事无成；谁无法主宰自己的命运，他就永远是一个奴隶。5 ]  r8 a  l8 ]0 e
　初二，经受挫折、失败的磨练。因为厄运虽对于信心不坚定者来说是致使的打击，对信心坚定者却是一种最好的锻炼！6 C  \" n: d$ F9 |
　　初二的生活有甜，有苦，但决不会无味。初二的我们可能会失败，但决不会气馁。7 g- N" r- O# w! W, P7 [, R/ y
　　初二的生活不会怜悯弱者。在挫折面前，勇者进，懦者退！人生的成功只属于逆境中坚持进击的强者。8 q( V" s, M/ ^7 J# s
　　写在初二：认准前进的目标，路再长再坎坷也不要回头，为了路尽头辉煌的目标，我们把握现在，把握初二的时光，把握住自己的人生。

初中数学两极分化现象比小学阶段呈现出更为严重的趋势，初二年级尤为明显。造成两极分化严重的原因是什么？如何预防分化？本文结合教学实践试作一些探讨。 & k8 S2 `: X# }$ w

/ X+ ]* x1 s; ~5 b7 r2 w" `一、造成分化的原因  
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' K. |* G  n- L/ B　　1．学习兴趣缺乏和学习意志薄弱是造成分化的心理原因。对于初中生来说，学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比，初中数学难度加大，教学方式变化显著，并且教师的辅导减少，学生学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。  
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$ s& b4 K: N' n; ?* E7 u　　2．部分学生没有形成系统的数学认知结构，不能为后续学习提供必要的认知基础。如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，势必成为后续学习过程中的薄弱环节，进而跟不上集体学习的进程，导致分化。  
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  S0 Z9 V; X# g/ d% b: s7 n　　3．部分学生思维方式和学习方法不适应数学学习的要求。初二阶段成为分水岭的重要原因是数学对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出数学接受能力的差异，加上一些教师没能很好地根据学生实际情况来组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，便导致了两极分化的出现。
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% _, }* u9 S9 y6 X  S二、克服分化的对策 ) K1 G! p  F( y) a) ]0 a- J1 F6 E
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　　1．培养学生学习数学的兴趣。兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参加教学活动，体验成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术，等等。 9 r5 n9 {8 }: v5 a; |$ G- L8 e

' w: e6 W3 l4 [9 `. u9 z　　2．教会学生学习。有一部分后进生在数学上工夫花不少，但学习成绩总不理想，这是学习不适应性的重要表现之一。教师一方面要有意识地培养这些学生正确的数学观，另一方面要在教学过程中加强学法的指导和学习心理的辅导。  
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　　3．加强逻辑思维的训练和培养。针对后进生逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从初一代数开始，教师就应该始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程，这样学生学到了数学思维方式，才能为进一步学习奠定坚实基础。
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8 p! [8 V4 _/ q/ s% J# h% i　　4．建立和谐的师生关系。从心理学角度看，初中生对某学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为该学科重要而去学好它，而是很大程度上取决于对任课老师的喜恶程度。因此，和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别是要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，帮助他们树立信心，提高其学习能力。

都说初二是一道成长中的小坎，我们家长要加强学习，了解孩子的心理变化，随时关注并能帮助他（她）们顺利渡过。

　孩子分几种类型。4 E7 ?* i2 p6 [+ U
　　其中一种类型就是学习刻苦努力同时成绩优良。对这样的孩子，家长一定不要逼他在班里争第一名第二名，不要只在名次下功夫，不要给孩子施加压力。要尽可能实施松弛教育。家长们不要老问，这次考试是第几名啊？千万不要让孩子对自己是第几名一直压力特别大，每次给家长报告的就是考了第几名。要让孩子放松。
1 M3 [' t1 X6 F6 h　　这样的孩子怎样启发、欣赏和夸奖他呢？2 V' X/ U3 R6 h2 _' g& l
　　要鼓励孩子把知识学活、效率提高，用尽可能少的时间掌握课本内容，同时培养课外爱好，使自己的思路更展开，追求创造性思维。
" p7 t# ?8 [& `+ |' U: w　　有些家长只知道关心孩子在班里考了第几名，被这个虚荣心所束缚。上小学是这样，到了初中还这样，一定要求孩子进入前几名，特别重视名次。把孩子的注意力都集中在分数的领先上，担心孩子在学习名次上的领先不能保持，担心随着年龄增长、年级增高孩子失去优势。其实孩子在班里是第三名、第四名不差什么。这次考了第一名还是第二名也不差什么。) B0 F& B0 A/ r
　　不要让孩子死用功，要让孩子多看课外书，多学习课外知识，提高自己的学习效率。别人用四个小时复习功课，他用一半时间就记住了。多出来的时间看课外书。增加知识面，多想象，多思维，打开思路。结果，两年、三年、五年过去了，孩子在知识的积累和智力的提高上真正领先了。　孩子年龄越大，年级越高，差别越明显。0 ]( L8 b8 g) _/ c* W
　　对学习基础好的孩子，尤其要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。同时保持成绩优良。$ }% d' Z" X* k' S% P( n- Y1 }# G. j
　　这才是聪明的家长。是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

各位校友：( y2 Q& i( Q8 I* x7 H
       今年是北京171中学建校50周年，我校将于秋季举行校庆活动，校友们如果向学校提供本人信息，请发至学校邮箱：171school@vip.sina.com

刚才在新的171初一讨论区看了看，正好说到军训，一下想起去年孩子们军训的事情，当时很不放心，现在回头一想，这段经历对孩子们来说是很有益处的，不仅锻炼了自理能力，还增进了同学之间的了解。我在171中学趣事帖子上写了一篇文，请大家看看，欢迎指正。

我在哪也贴了一篇文！

明天开始中考了，祝所有考生顺利。。。应该考三天吧，为什么要放一天假呀

学习疲劳的产生，很重要的一个原因是休息时间不足。通过休息可使疲劳得到消除，因为身体活动所消耗的物质在休息过程中由平缓的呼吸和营养得到补充。关于休息与疲劳、恢复精力的时间关系，日本心理学家提出：1小时作业需5分钟休息，2小时作业则需25分钟休息。休息并不单指躺在床上睡觉，还有其他的一些形式。
( F9 C2 i  X6 o& n　　●安静休息, u4 e* U* s& o% d
　　即睡眠和闭目养神。睡眠是最基本的、最重要的而且是不可取代的休息，既可保护神经细胞，避免过度疲劳，又促进神经细胞功能的恢复。睡眠时间的长短因个人的体质、习惯、学习的性质、气候的不同而有所差异，一般14岁的人需9.5小时左右，18岁的人需8.5小时左右。
3 d; B* q; A" m1 k) g+ S　　●活动休息
8 k7 Y$ Z' e* r  E- ~　　又称积极休息，如散步、打球、轻微的体力劳动等，也可与家人、几个同学一起讲一些幽默的故事或笑话。4 q" h: x  _# M" m6 y" ^/ U1 A0 J
　　●交替休息
9 R) b# M5 B" h　　如把文科、理科穿插起来学习，则大脑皮层的神经细胞不仅不会疲劳，而且还有相互促进的作用。7 V4 l- f% }8 d: Y
　　●做疲劳防治操( @8 }" |9 @. B
　　1、坐着时做些挺胸直背的动作，同时用手臂绕圈按摩腰部；0 r* g) ^; U. s
　　2、体后屈，伸腿、臂，伸直用力摆几次；/ e: }, ~% t1 W! |) i
　　3、慢慢地做几次头向左右、前后弯曲或绕圈的动作，然后用推摩法 轻轻地按摩颈肌、肩胛肌；
3 i7 ~8 n0 G6 s. b* x+ q　　4、深吸气，然后慢慢地呼气；
3 @6 |6 G% {3 y, d1 e1 B9 w　　5、两臂下垂，做几组手的动作，松紧手指，两手腕放松抖动等；0 i2 J* u: t+ ]5 m9 L6 O
　　6、交换坐姿，背靠椅背，移动椅子，再次变换坐姿；+ g/ ]$ a3 n3 w& X  u
　　7、离开座位，在教室内或室外走一走。

是啊！语文发了不少卷子，也不知有没有人讲。英语辅导报也不判了，让自己对答案；数理报好象也没判，现在做了那么多的卷子，到底对不对啊？不会的老师讲不讲呢？