我，就像灿烂星空中一颗平凡的星星，是一个普普通通的初中生，我个子不高，14岁。0 W6 P) ]" g9 X, S
! k( n+ [5 ^9 N7 ~ z3 L* }我有许多爱好，如：读书、画画、打球、练毛笔字……其中我最喜欢的当推读书和画画了—— " s- q8 V% H; a+ P" ] S+ G
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读书
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只要对我的学习生活有帮助、有益的书，我从不挑剔，并且仔仔细细地读。凡是童话、百科、故事、名著、小说之类的书，我都爱读。不过这个爱好并不是从我刚识字时就有的。那它是怎样培养出来的呢？有一次，我漫不经心地看着书，忽然有一句话映入我的眼帘：“我爱书，就像饥饿的人扑在面包上一样。”这句话是前苏联作家高尔基说的。我想：高尔基是位非常著名的人物，他知道的东西一定很多、很有学问。他的知识又来源于读书。既然高尔基读书就能像饥饿的人吃面包一样，那我为什么就不能呢？) J5 u: i: q. ~8 W! }
从此，我开始对读书感起了兴趣，每当我认真读书的时候，总会了解到许多在课堂上了解不到的东西，比如说一些自然常识、天文地理、名人轶事、科学道理……让我感受到许多在课堂上感受不到的东西。书，陶冶了我的情操，使我开阔了视野，让我的知识更加丰富，同时也提高了我的写作水平……总之书给我的好处数不胜数，说上三天三夜也说不完。- j' U& f* G3 G. t) h
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画画
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这个爱好是通过读书培养出来的，因为有些书上的插图很漂亮，足够让我欣赏很长时间。心想如果我能画的（得）那么漂亮就好了，那时父母好像观察我很久似的，十分善解人意，把我这点小心思都看出来了，给我买来了画笔和纸，从简简单单图形开始，一笔一笔的教我画，那时我感到画画很有趣，便对它产生了浓厚的兴趣。
2 p% R* i( @8 V9 r( O上了学之后，又开设了美术课，我就更加认真地去画。在小学时，每次放假总会留一项作业：在放假期间创作一幅作品，要么是画画，要么是写钢笔或毛笔字。我每次都选择画画，并且尽自己最大的努力去完成。记得有一次，我的作品参加了班级展出，当时别提有多高兴了。由此我对画画的兴趣更深了。每当我心情不好或愉快时，都会画在纸上，让它帮我调节心情，同时也陶冶了我的情操。4 x0 A# L c3 c
正是有了这两大爱好的支撑，我才能每天沉浸在欢乐之中。可是自从升入初中之后，就没有那么多读书和画画的时间了。因为功课又增多了，作业又加量了，于是我就拟定了一个学习计划，每天按照这个计划去做，这样技（既）能不耽误功课，又能不埋没我的爱好。即使这样，培养爱好的时间仍是很少的。6 i3 i: F( ]; n5 d
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我还有一个很大的缺点——粗心。
$ P& F, O5 A: T: R6 B这个缺点曾经害的我不轻，不管是在学习考试中，还是在日常生活中，粗心总是常伴我并让我为之付出了代价。它似乎是我形影不离的“朋友”。随着年龄的增长和年级的升高，我意识到应该疏远这位“朋友”，进而把“他”赶走。从此，我做每件事时都很谨慎，因为我高攀不起这位“朋友”，只能敬而远之。经过一段时间的“磨炼”，我取得了一定的成效，但还没有彻底改掉。2 h& z2 s' c6 h% \
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上面三点是我的自画像中最突出的部分，但我坚信通过我的努力，一定会使其中一点变得黯淡，甚至消失。
4 B2 {6 ?- @0 y7 S4 c星空中的一颗星，人群中的一分子，这就是我，一个平凡的我。
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【叶绿痕按】爱好读书、画画，还有点粗心，这就是你。这三点都表述得非常清晰，说明你的结构意识很强。好。3 s- u; _. W* h& y j: A0 a9 c
文章开头最好也提一下你粗心的缺点，这样和结尾照应严密，整体结构更完整。+ o+ I2 a/ K: Y
另外，每一段的事例最好再具体些，以增加文章深度（便于读者进一步了解你），如：你最爱看什么书？最得意的绘画作品是什么？粗心这个缺点，在考试和生活中都让你付出了代价，这种代价具体来说，有什么表现？
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【拓展】同学们有必要经常进行作文构思拓展训练，就像学习数学，不仅满足于能解题，还要追求“一题多解”，研究最快速或最有创意的解法——这种学习态度和方法，能使我们对这门学科理解得更深刻。
- U0 A$ ?( r j- R以本文为例，题为《我的自画像》，有多种写法。以下举数例供大家参考：
' }* V4 E" O8 R思路一：与本文类似，采取总－分－总的结构来写，先介绍自己的三大特点，然后分写三大特点，最后合并，并拔高立意（“但我坚信通过我的努力，一定会使其中一点变得黯淡，甚至消失”），收束全篇。 □□□画中的我三头六臂，清清楚楚，但表情有些古板，好像在拍身份证照。
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思路二：采取设问－解答－总结的结构来写，先简单写下自己，力求新鲜有趣，如“我和其他的同学有一个很大的区别：我有……三只手！”，紧接着“想知道怎么回事吧？……这还得从那一天的劳技比赛说起……”，设下问题，带领读者一同进入叙事环节；文章中段的叙事不要太早引出主题，以欲扬先抑、一波三折的手法，层层推进，引导读者从你的叙事中悟出道理，初步解答开篇的古怪问题；最后总结全文，明确点出主题，“原来，劳动不光靠手巧，思考也很重要啊！每个人都有第三只手，那就是‘智慧之手’……”，拔高立意。 □□□画中的我只能看到两只手，但很活跃，并且背后还隐藏着一只“智慧之手”，十分吸引观众的目光。( B0 L4 d- O( H/ {4 P. d
' [2 F/ Y) p# e+ f9 H9 e# @思路三：采取武林大会式写法，写出我的十八般武艺（多种特点）来。比如：某次校园才艺大赛中，我力克群雄，获得了朗诵比赛一等奖，本来，绘图项目的桂冠也是我的囊中之物，可惜，由于我的粗心……这样，思路一中的几大特点，被有机地合并到一次事件中，更有浑然一体的结构感。结尾，可点题，并拔高立意，如“我看着光荣榜上的自画像，既高兴，又有些懊恼……但我一定会改掉粗心的毛病，在下届大赛中赢得双料冠军！” □□□画中的我威风凛凛，过五关却没能斩六将，由于粗心，惜败……没关系，下次再来！, ^7 ]7 a% k; P( l y. a
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& F1 A: p' i2 i' a9 S6 ?$ k. F就构思而言，还有许多变化和衍生，但无论怎么变，都是审题、立意、剪材、叙述等基本能力的综合组织，就像解数学题，解法千变万化，但都植根于对数学原理的深刻理解。
