<有趣的吃西瓜比赛>再请版主评
有趣的吃西瓜比赛
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今天，妈妈买回一个大西瓜。我和妹妹看了就流口水，所以，我们决定举行一场吃西瓜比赛。
妈妈把西瓜分成了两半，我一半，妹妹一半，不一会儿，妈妈喊了一声:比赛开始! 我们都抱着西瓜开始吃。吃的时候，由于太着急了，我都来不及吐籽了，不知不觉就用手抓了起来，搞得妹妹呵呵直笑，把嘴里的西瓜喷了出来。我也情不自禁地笑了起来，笑得西瓜水流了我满脖子。这时，妈妈说：“别笑了，快吃吧，”我又开始一口接一口地吃了起来。比赛进行得很激烈，我和妹妹嘴都塞得像皮球一样滚圆，我还不小心把手指咬了，疼得我直咧嘴。妈妈好像心疼的样子。我和妹妹谁也不让谁，我心里只想着一定要获胜。当我吃到最后一口的时候不由自主地说：“妹妹你输定了！”可是我一看妹妹也只有一口了，我急忙低下头开始吃。我吃完的时候,小妹也吃完了，我们看着对方脸上的西瓜籽，都笑个不停。我们低头看看只剩下两个像帽子一样的西瓜皮了，我们都把“帽子”戴在了头上。看着彼此滑稽的样子我们和妈妈都笑了起来.
这时我发现妹妹身后藏着一小半西瓜，我以为她作弊，妹妹抢着说：“这是给妈妈留的。”我惭愧地低下头,妈妈和小妹却笑了起来,看到她们的样子我也笑了.
这场比赛真是有趣极了。（7月13日）
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【叶绿痕按】吃西瓜的过程写得比较生动，突出一个“趣”字，甚至给人“滑稽”的感觉。后来补上的两段无疑拔高了立意，但再看看题目《有趣的吃西瓜比赛》，可以发现：扣题不紧。作为补救措施，可将题目改为《一次难忘的吃西瓜比赛》，但即使如此，也不能从根本上解决材料与主题吻合不紧的问题——因为你前文实在“太有趣了”，并且篇幅远远超过后两段。
因此，建议你重新构思整篇文章，重点思考：有趣（吃西瓜的场面）和有理（对比赛结果的反思），各自应占多少篇幅？
【拓展】注意到大家的讨论中涉及比喻的用法，在这里我表达一下个人观点，供大家参考。
比喻不但分明喻、暗喻，也分深喻、浅喻，乃至预言性质、总结性质的比喻（多见于童话），单纯讲比喻这一修辞手法，并无太大意义。我们需要关注的应是：对刻画人物、渲染气氛、表现主题，它起到了多少作用？
拿本文来说，吃西瓜过程中用到的比喻越多，越生动，越有助于表现“有趣”，但结合点评意见中关于扣题的讨论来看，恐怕这些比喻还起到了一定反作用，即：使文章偏离主题更远。
通过以上分析，我们可以考虑在第二段充满比喻性描写的叙事过程中，设置一、二伏笔，暗示出我和妹妹的“同中有异”，以便与下文的“出人意表”架好衔接的桥梁。而这种暗示，也由比喻来完成，最好不过了。
例：我的嘴像一只浑圆的大皮球，吃个不停（圆球暗示粗心）；妹妹的手却不慌不忙，织布机一样拿起一瓣一瓣的西瓜……（织布机暗示心思细腻）
在我个人的观念中，结构是文章最重要的元素，修辞依结构而定，就像布置一栋房子，在结构完善的前提下，再研究该放置什么家具，比较稳妥。
当然，语言天才可以不受这种约束。
以上分析，仅供大家参考。
