别了，我的母校

    今天，我小学毕业了！有毕业证与获奖证书，这里面包含着同学无私的帮助、老师辛勤的辅导和父母亲激情的鼓励，自己的汗水和泪水也浸注其中。今天是我最后一次坐在教室里听老师讲话，望着窗外的绿树，心中无限遐想。
        这蓝顶黄墙的教学楼、平整宽阔的大操场、迎风招展的五星红旗------，这校园中的一切都显得那么美丽而亲切。对母校的记忆不再是堆积如山的试卷，而是充满了快乐的童年时光。
        黑色的围栏，高大的杨树，挺拔葱翠的青竹，紧闭着的小东门，总是那么熟悉，然而我即将远离这里。许多年后，这里我所熟悉的一切，可能又会变得陌生。
    曾经迎着微风在操场上欢笑着、奔跑着、嘻戏着，是多么地快乐！可这一切似乎就要被风吹走了；我努力地回忆着，一幕一幕浮现在我的眼前。在这六年里，有欢乐的笑声，有辛酸的泪水，有失败的沮丧，也有成功的喜悦。回首过去，一个个歪歪扭扭的脚印，一个个微微发青的果实，就是我在科大附小六年里的经历。
    铃声响了，离校了。我慢慢地走出教学楼，注视着领操台，任低垂的柳枝轻拂我的脸庞。面对着这熟悉的一草一木，我倒退着走，一步一步地离它远了，越来越远了。忽然，有一种感觉，它离我是那么地遥远；不知道我为什么会这么想，可能是因为我不再属于它了吧，心中升起一股莫名的苦涩。
    我恋恋不舍地走出校门，站在围栏外，默默地注视着这宁静的校园，已空无一人，只有寂寞的风儿在跑道上徘徊，在花坛间低吟，在秋千上摇荡。离开了老师，离开了同学，忽然感到自己很孤独，很无助。觉得自己像是一叶孤舟独自漂荡在浩瀚的人生的海洋之中。
    六年的友情，六年的师生情，永远忘不了，永远铭记在心中。六年的同窗好友，何时能够再见！六年的授业恩师，请让我再一次对您们说一声：谢谢！
    离开了母校，想哭，想笑。笑，我成功地走完了人生的这一段路；哭，何时能够再见到亲爱的老师和同学！可是我没有哭也没有笑，因为我知道，前面还有很长的路要走！要走------！
    别了，我的老师！别了，我的同学！别了，我的母校！我会眷恋的，我会怀念的，绿荫环绕的藤萝架上的葡萄熟了，树梢上知了为我唱起了送别的歌——别了！别---了---！

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【叶绿痕按】借用体操比赛跳马项目的评分规则，打个比喻来形容本文的结构：空中转体很漂亮，落地动作有些偏离。
具体来说，文章前半部分“移步换景”，适当抒情，场景变换的同时感情缓缓流淌，这属于“空中转体很漂亮”；后半部分纯写自己的感受，同样真挚感人，但与前文的割裂较明显，对全文结构有一定程度的伤害，这属于“落地动作有些偏离”。
因此，建议你用“移步换景”的手法统一全文，感情推进的节奏放慢一点，最好保持与场景变换同步，将最汹涌澎湃的内心感受，留到走出校门的那一瞬再倾吐——不要给阅卷老师任何扣分的机会！
祝你进步！



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老师好,我这样改过后是不是好点?--by东方红日

你好。
修改之后比原文有很大进步，不过，最引人注目的，其实在于结尾，希望你能用一个意味深长的定格画面收尾（目前结尾仍是比较空的抒情），并且要考虑：结尾的定格画面，要与开篇的画面呼应（开篇写树，结尾最好也写树）。--by叶绿痕


老师好,我只能改成这样了,可以吗? --by东方红日

这次的修改，使文章比原来更明净些，开篇与结尾有明显的照应，很好。但是移步换景的轨迹仍不清晰，你可以想象：自己在校园里拍摄留念MV，怎么取景的？路线要更明确。
不要说“我只能……”，只要你愿意，完全可以再修改，甚至推翻重写。我对你很有信心——这两次的修改，已使原文有了很大改观。
要成功，总是要付出的。你说呢？ --by叶绿痕

读了你的文章有点伤感啦！

如果这种题材  我喜欢用  “别了 我的家”这题目   把自己与学校连在一起   写出自己与学校与老师与同学感情深厚   更升华了我对离开母校的伤心感情

你也是今年小升初的同学吗?多谢指正。

SORRY   我是今年初1升初2的   呵呵  不谢

大家都挺有意思的呵呵
很欣赏你那知恩图报的思想
让快乐与一切埋藏在你的心了吧

有缘啊 和我一样耶  我也是今年升初二  不错我想我们有话题谈的

不好意思!我是小升初.请多指教了.

不用了啦   相互指教 每个人不是十全十美的   

很美，很伤感！

共同学习哦!只要你写得比我好,什么事都不烦了!

只要你写得比我好,什么事都不烦了,所有快乐与喜悦同大家共享哦!