仔细想想年级主任的“农民与庄稼”之说，觉得陈经纶的教育理念是值得推崇的：为了我们的果实——庄稼的茁壮成长，我们就是要踏踏实实地做农民，做施肥浇水的农民，而不是不去管理秧苗的拔苗助长！很认同

农民与庄稼说?

想听具体内容

受教育者被看成是庄稼，施教者——当然包括家长，应当在庄稼生长过程中去施肥、去浇水，不要一味地去拔苗！庄稼长成与否，全看农民了！

呵呵，下一个研究内容：农民们（家长与学校）如何分工合作，才能让苗长得壮。拔苗是因为长得太慢，得想个法子让苗长好长快

引用:

原帖由 李子妈 于 2008-8-6 12:05 发表
呵呵，下一个研究内容：农民们（家长与学校）如何分工合作，才能让苗长得壮。拔苗是因为长得太慢，得想个法子让苗长好长快

顺应规律就好！

我觉得因材施教最好!现在好多学校都在搞分层教学,挺羡慕的,不同学生有不同的进度,有不同的目标.真希望陈经伦也在这方面下功夫,理念是挺好的,但也需要切实的手段,保证每个孩子充分发挥自己的潜能.总之希望学校能少喊口号,多抓教学!

农民和农民之间差别可大了去了，有的农民有丰富的种植技术，再加上辛勤耕作，合理施肥，一定能种出好苗子来；有的农民技术不是太好，不会经营，又不辛勤老动，很难种出好苗子来。最让让人担心的是这些农民把好品种给耽误了。

如何有效管理?昨天李主任特别强调的"有效管理",如果说了不起作用,就不要说.......我非常困惑的是:家长说了不听就不说了,不就相当与默认了吗?向请大家请教.谢谢!!

引用:

原帖由 小男孩儿 于 2008-8-6 14:38 发表
农民和农民之间差别可大了去了，有的农民有丰富的种植技术，再加上辛勤耕作，合理施肥，一定能种出好苗子来；有的农民技术不是太好，不会经营，又不辛勤老动，很难种出好苗子来。最让让人担心的是这些农民把好品种给 ...

所以要做懂施肥、会浇水的农民：何时该静观、何时该耕作，总是有规律的，愿我们不断摸索，找到适合自己家庄稼的耕作模式，祝愿我们的孩子茁壮成长！

引用:

原帖由 why106151 于 2008-8-6 14:42 发表
如何有效管理?昨天李主任特别强调的"有效管理",如果说了不起作用,就不要说.......我非常困惑的是:家长说了不听就不说了,不就相当与默认了吗?向请大家请教.谢谢!!

不能不听就不说了，而是找到可以让他听进去的说话方式。能考进陈经纶的孩子不至于连起码的道理都不懂吧？就看我们家长以怎样的方式让孩子接受我们的说教

支持

精华啊~ 希望大家多多交流~

孩子说我们就是农民---总是拔苗助长！真不知道该做什么。

引用:

原帖由 顺心如意 于 2008-8-7 10:13 发表
孩子说我们就是农民---总是拔苗助长！真不知道该做什么。

那咱们就除草不拔苗！

农民有一地的苗，咱只有一颗独苗，所以搞不好肥就浇多了，水也浇多了，虽然没拔苗，那苗也不挺实，虚的-----