引用:

原帖由 zhanggb518 于 2008-8-28 11:35 发表
傻子哥用笨方法教育出那么优秀的孩子，让我这个不敢承认傻、找不到教育方法的人望尘莫及……

无官一身轻，有子万事足！这里的“子”是“孩子”的“子”，有孩子，男女都一样。
可怜天下父母心，祝愿所有爱孩子的家长幸福！
没有愚笨的孩子，只有失职的家长；没有不会学的学生，只要不会教的教师。
只有乐学，才能会学。
没有聪明的，只有勤奋的，努力定会有收获！
要想人前显贵，就得背后受罪；要想人前当人，就得背后作鬼。
刻苦学习、科学学习。
6（初中）—1=0！数、理、化、语、英、体，偏废任何一科，其他等于白干！
一要学会做人；二要学会做事；三要学会做题。三者学做人为先！
……
还有……
秘籍不能公开太多。

引用:

原帖由 exuexi 于 2008-8-28 11:41 发表
我觉得好的学校固然重要 但是好的辅导更重要
主动学习网 孩子们的好帮手 大家可以看看 我们家孩子老上那个网站

我认为培养孩子主动性学习、互动性学习、自主性学习、个性化学习、创新性学习，是以尊重孩子主体为核心的新型教育教学模式的重要内容之一，它必须建立在分层教学的基础上，让孩子在乐中学，学中乐；在做中学，学中做。在广大学生中大力提倡和推行探究性学习和研究性学习，这才谈得上是素质教育！俺都盼这盼了八年（2000年提出的）了，可是，到了现在还不普及，难呀……

第一次和老傻子（怎么这么难听啊，一会儿又该说我了……），咳咳，网名为老傻子的家长交流。

完全同意上边说的，有一点我要说明就是探究学习和研究学习现在已经普及，包括陈经纶中学在内。

引用:

原帖由 喜气洋洋 于 2008-8-28 14:19 发表
第一次和老傻子（怎么这么难听啊，一会儿又该说我了……），咳咳，网名为老傻子的家长交流。

完全同意上边说的，有一点我要说明就是探究学习和研究学习现在已经普及，包括陈经纶中学在内。

洋洋可以称老傻子为“啥子叔叔”嘛！我们讨论的问题才是实质内容。

引用:

原帖由 老傻子 于 2008-8-28 13:46 发表

无官一身轻，有子万事足！这里的“子”是“孩子”的“子”，有孩子，男女都一样。
可怜天下父母心，祝愿所有爱孩子的家长幸福！
没有愚笨的孩子，只有失职的家长；没有不会学的学生，只要不会教的教师。
只有乐 ...

非常实在的经验，值得所有爱孩子的家长学习学习、借鉴借鉴！

引用:

原帖由 老傻子 于 2008-8-28 14:03 发表

我认为培养孩子主动性学习、互动性学习、自主性学习、个性化学习、创新性学习，是以尊重孩子主体为核心的新型教育教学模式的重要内容之一，它必须建立在分层教学的基础上，让孩子在乐中学，学中乐；在做中学，学中 ...

可是教育大环境不改变，再提倡素质教育的好学校，最终仍要以考试成绩为评价指标的。

引用:

原帖由 喜气洋洋 于 2008-8-28 14:19 发表
第一次和老傻子（怎么这么难听啊，一会儿又该说我了……），咳咳，网名为老傻子的家长交流。

完全同意上边说的，有一点我要说明就是探究学习和研究学习现在已经普及，包括陈经纶中学在内。

哦——，那俺到是孤陋寡闻了？我到是知道江苏、浙江、上海等地的一些示范校搞的比较好。譬如，南京金陵中学坚持以人为本，致力于培养高素质创新人才。
为提高学生的全面素质，学校采取分层教学，学生可以根据自己兴趣和自身爱好特点各主要科目选择A（竞赛级）、B（超纲级）、C（大纲级）三档不同层次的课程，上课分层打乱班级，使每个学生都能根据自己的需要选择老师，考试自然也是分A（超难，竞赛级）、B（较难，超纲级）、C（较易，大纲级）三档试卷，学生可以自主选择每科考试的试卷档次，并增设了汉字书写、普通话、计算机、英语四项等级考试，开设了30余门学科类及体艺类选修课，并常年与国内外著名高校合作，每周举办专家学者讲座，学生每学期均能选听10余场专家讲座，从而建立全面合理的知识结构。为培养学生的创造力，学校增设了研究性学习课程，鼓励学生自己去探索、发现和创造。
学校对孩子实行综合素质评价制度（即一种很科学的积分制），有很多孩子在国际、国内各类竞赛中获得大奖。一次，俺去看到学校邀请金庸先生作报告，一位学生与之论剑，大战数回合难解难分，令金老先生惊叹，大加赞赏！……
据我所知，在我国，这样的学校好象还不是很普及！

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原帖由 zhanggb518 于 2008-8-28 15:37 发表
可是教育大环境不改变，再提倡素质教育的好学校，最终仍要以考试成绩为评价指标的。

对学生一定要进行综合素质评定，不能简单地搞一考定终身！害死人……

感觉楼上也是一位教育工作者，对否？

引用:

原帖由 秋月春风 于 2008-8-28 15:44 发表
感觉楼上也是一位教育工作者，对否？

每个人都是一个教育者同时也是一个被教育者，对否？

引用:

原帖由 zhanggb518 于 2008-8-28 15:37 发表
可是教育大环境不改变，再提倡素质教育的好学校，最终仍要以考试成绩为评价指标的。

有那么老吗？当哥都不敢当。惭愧呀……

引用:

原帖由 老傻子 于 2008-8-28 15:50 发表

每个人都是一个教育者同时也是一个被教育者，对否？

我们既是教育者，又是受教育者；但你是职业教育家。

小倩说得对，老傻子是很职业！

引用:

原帖由 zhanggb518 于 2008-8-28 16:00 发表
我们既是教育者，又是受教育者；但你是职业教育家。

惭愧，脸红。捧也是杀人钢刀……
俺是活到老、学到老、努力到老，只不过因孩子而对教育较为关注罢了。

学校对孩子实行综合素质评价制度（即一种很科学的积分制）。。
很好奇是怎样的评定方法，会不会存在人为因素？
我们目前的诚信教育实在是跟不上，所以，有时候心里也很担心所谓的素质评价。